第八屆貝克街杯推理大賽第二題「答案提交帖」（已截止）

按照本謎題所給的線索，推出兇手是曹一鳴，有些線索我還不是懂，而且能力有限……
       根據在死者家中發現的不屬于死者的新鮮足跡，可以知王鳳白并沒有來死者加過。
       嫌疑人石廠生有女朋友，并且與其旅游過許多地方，雖然從農村出生，但有穩定收入來源，所以沒必要犯案，且他沒必要為發生口角殺人。
      嫌疑人金在案發時間前后都在上課，如果真是他殺的人，那么應該不會把時間定在八點多，且動機不大。
      根據死者家中的情況來看，入屋的兇手曾與死者發生過搏斗，但是兇手身強力壯，年紀大的死者處于下風，打斗的同時，打翻了一旁矮書柜上的藤編小盤，藤編小盤上一直放著一張照片，那張正是金老師家的那張黑白照，兇手和死者都發現了，正當兇手的注意力都在照片上時，死者想偷襲，不料被反應過來的兇手看到，隨手拿起旁邊的扳手朝死者的右前額敲去，用力過猛，把死者打暈了，符合以上條件的，應該只有曹老師一人，曹老師看到照片之后認出里面有個人是金老師，所以去了隔壁找他，照片放在電視柜臺上說明照片的重要性，金老師知道了照片一直在唐教授家，金老師生氣的去了唐老師家，并看到了這一切，曹老師把照片還他，條件是這些事情他得保密，金老師答應后還上去用扳手敲了唐老師的后腦勺，敲暈了唐老師，在這之前，曹老師去找金老師后，唐老師醒了過來，但因為自身有疾病，所以很難動彈，只好將自己的鑰匙從鑰匙包里拿出來，并放進了自己的錢包里，曹老師和金老師一起打掃了現場，并準備偽造成強盜入室盜竊的現場，可是這個時間點，他們知道，保安回來巡樓，金老師也有課要上，所以只在門前隨便打亂了點東西，曹老師回到自己家，并取出魯班鎖的一部分——“凹”型木塊，因為他手指靈巧，短時間破解魯班鎖也不是件難事，并用自己準備的登山繩，在自己家的陽臺往下拋出，金老師接到繩后將那頭勾死者的皮帶上，曹老師就一直這樣拖著一個瘦弱的唐老師，導致死者皮帶的尾部變形，之后再將死者吊起，金老師在這期間打掃現場，輔助曹老師并把繩子的一頭解開，唐老師墜樓而亡，由于小華敲了十來秒的門之后收到保安的信息，而保安到墜樓現場需要幾分鐘，所以小華來到死者門前時唐老師早已墜樓，曹老師將小木塊的兩頭分別卡在內側把手上以及轉動一半的旋扭上，也就是說那個旋鈕在轉動一點就會鎖上，最后從陽臺的登山繩回到自己家的陽臺，之后清理痕跡，因為他是化學系助教，所以想制造出清理痕跡的物質應該不難，而且石老師也說那天他在做實驗，墜樓后金老師回到自己家上課，之后就是小華的到來，小華來后發現里面沒人應，所以轉動把手，帶動了小木塊，小木塊再帶動旋鈕，使旋鈕鎖上，因為旋鈕是即將上鎖的狀態，所以小華沒有感覺到。之后就是小木塊的掉落，也就是他聽到的聲音。欄桿上的繩子應該是曹老師誤導別人的，讓別人以為兇手從逃到501房間，從而洗清最大嫌疑的自己，因為曹老師還有個即將高考的女兒，所以敢冒這個險是因為曹先生有十足的把握嫁禍給他人，比如石廣生。至于鑰匙包，應該是曹老師走后拿的，為了讓偽造現場更逼真，他把死者的鑰匙包，拿出來，可發現里面并沒有鑰匙，所以只好丟到地上，沒有丟失錢財是偽造假現場的破綻。還記得唐老師生前對金老師說過的一句話么，那時候唐老師喝醉了酒，而且金老師也聽不懂他在說什么，所以沒有在意，但是之后他才知道唐老師說的是金老師的哥哥。

我覺得是七樓的曹老師，手上沒指紋，而且擅長玩鎖。

推理基于兇手沒有空房間鑰匙，無法使用（案件中并未說有此可能）
一 、圍繞密室分析單人作案還是團伙作案

從吳志華撿到鑰匙包，開始詢問金肖戔到唐學博墜樓死亡，不過僅僅59秒（金肖戔說保安來的時候是8點57分，這是有據可查的，不會有假），電梯到6樓大約20秒，十來秒之后唐學博墜樓。
保安只是敲門，不可能會觸發什么裝置導致唐學博墜樓，排除觸發死亡裝置。
每個保安的巡樓時間都不會完全相同，更何況保安臨時換人，延時死亡裝置不可能時間如此精準，排除延時死亡。
時間如此精妙，必定是有人在控制。

那么房間里會有人聽到敲門聲，再推唐學博下樓嗎？
房間不可能有人。因為唐學博死后，保安一直在門口不會給兇手機會逃走，警察的迅速趕到，加之陽臺與欄桿上的繩子經過檢查毫無使用痕跡，說明兇手并非是通過陽臺逃跑，可見房間里沒有人會等著推唐學博，那么繩子只是掩人耳目之用，想要證明某些東西。

唐學博未墜樓前身處何處？
離門不遠的矮書柜有打斗痕跡，唐學博頭上的兩處傷痕導致他昏厥，矮書柜的地面還有少量血跡，從矮書柜到陽臺的路上沒有拖拽與血跡，說明兇手將唐學博扛或抱至陽臺。
“法醫在墜樓現場找到幾滴尚未凝固的血液，根據血液形態判斷，血是從601陽臺垂直滴落下來的。”
可以看出唐學博墜樓是處在601陽臺的。
“唐學博皮帶上靠近尾椎的一節有被用力拉扯導致嚴重外翻變形的情況，上面還附著著一些疑似登山繩材質的纖維。”
可以看出唐學博是爬在陽臺被登山繩吊著的，解開登山繩時就會快速墜樓。

很明顯一個人無法完成這個操作，至此可以知道此案是團伙作案。

二  嫌疑人分析
汪琨泉、王鳳白、石廣生不在場證據充分，沒有作案時間。
（1）雙人作案
能吊起6樓的唐學博，只有往上樓層，7、8樓都滿足條件。此時就需要一個人，協助吊起唐學博。
曹一鳴的登山繩來自于之前的學校活動。
唐學博房間里的腳印顯示此人身高170以上，身材中等，那么就不會是曹一鳴，也就是說只能是金肖戔進入的房間，曹一鳴則在701利用登山繩吊起唐學博，等待放手，讓唐學博墜亡。
反手金肖戔，偽裝了兇手利用繩子從陽臺逃脫，從而洗清嫌疑。
金肖戔完成這些必須得在8點半之前，不過看著現場很干脆，就在門口想必也要不了多少時間。

（2）三人作案
上個月學校組織的登山活動應當也是在周五，與金肖戔的補課相沖突，金肖戔早有預謀，以恐高為由拒絕，為后面謀殺鋪路，同時也會保住自己與哥哥同居的秘密。
“金老師家的晾衣桿跟樓上曹一鳴家一樣，都是自己加裝的手搖式升降晾衣架。曹老師家我能理解。一家子衣服多，一件一件用撐衣桿弄上去確實不方便。可金肖戔就一個人住有必要嗎？”
說明金肖戔的602還有其他人住，極有可能是他哥哥。

金肖戔有個身型相仿的哥哥，一直與金肖戔一同生活，然后金肖戔完成上述一系列操作，同時躲到曹一鳴家中，這樣金肖戔的嫌疑就會更小，同時也可以防止意外情況。


由此可知嫌疑人是金肖戔、曹一鳴、金肖戔哥哥。

三  案發過程
（1）雙人作案
唐學博知道金肖戔當年的冒名頂替上大學，而金肖戔與其哥哥常年同居，并不停的轉換角色，退休在即，金肖戔殺心漸起。
金肖戔等到唐學博回到601后，敲門進入，隨后用扳手砸向唐學博，不料第一擊并未砸死，唐學博倒地掙扎著爬向屋里，金肖戔對著后腦勺又是一擊，唐學博昏厥，金肖戔以為其已死亡，便與曹一鳴配合通過登山繩將其吊在601陽臺，然后布置了陽臺繩子掩人耳目，然后將衣服夾夾在反鎖旋鈕上，用一個衣架勾在門把上，并套了多個衣架，放在衣服夾的大開口，門把一動，衣架一落就會帶著衣服夾轉動反鎖旋鈕，造成密室。金肖戔將一個鑰匙包放在走廊吸引保安注意，同時這也是一個放繩的信號，保安敲門時，金肖戔給曹一鳴發信號，導致唐學博墜亡，此時金肖戔與保安一同開門時，金肖戔先開，確保門會被鎖上。

（2）三人作案
唐學博知道金肖戔當年的冒名頂替上大學，而金肖戔與其哥哥常年同居，并不停的轉換角色，退休在即，金肖戔殺心漸起。
金肖戔哥哥等待講課，金肖戔等到唐學博回到601后，敲門進入，隨后用扳手砸向唐學博，不料第一擊并未砸死，唐學博倒地掙扎著爬向屋里，金肖戔對著后腦勺又是一擊，唐學博昏厥，金肖戔以為其已死亡，便與曹一鳴配合通過登山繩將其吊在601陽臺，然后布置了陽臺繩子掩人耳目，然后將衣服夾夾在反鎖旋鈕上，用一個衣架勾在門把上，并套了多個衣架，放在衣服夾的大開口，門把一動，衣架一落就會帶著衣服夾轉動反鎖旋鈕，造成密室。在躲到曹一鳴家中途中，金肖戔將一個鑰匙包放在走廊吸引保安注意，同時這也是一個放繩的信號，保安敲門時，金肖戔哥哥給曹一鳴發信號，導致唐學博墜亡，此時金肖戔哥哥與保安一同開門時，金肖戔哥哥先開，確保門會被鎖上。

關鍵物證：鑰匙包、登山繩
鑰匙包作用：起信號作用，用來控制唐學博的墜亡時間。
登山繩作用：固定唐學博，用來制作墜亡裝置。

藤編小盤子里面原本應該放的是鑰匙包。

兇手是石廣生、金肖戔和金肖戔的哥哥，曹一鳴是幫兇。
    首先排除有充分不在場證明的汪琨泉和王鳳白（王字加上三點水就是汪，這點嘲諷不至于殺人）。
    其次，切入點是密室，在內部反鎖門然后只能從陽臺逃走，而不留痕跡的，只有石廣生，因為石廣生喜歡登山，有裝備，而金肖戔恐高，曹一鳴太笨重，這是客觀因素。
    作案過程：晚上八點一刻，喝得醉醺醺的唐學博從電梯走出，摸出鑰匙包走取出鑰匙，但因為頭暈弄丟了鑰匙包卻不知道，進屋后把隨身小物品放在門口的柜子上，打掃了一下屋子后，聽到有人敲門，是石廣生，兩人說著說著就爭論起來，直到唐學博轉身送客時，石廣生憤怒地掏出事先準備的扳手把唐學博敲翻在地，但仍不足泄憤，繼續拳打腳踢，導致唐學博奄奄一息。但激情作案后的石廣生慌了，向曹一鳴求助后，再敲門向金肖戔求助，金肖戔明白情況后，請求哥哥（老款鋼筆是哥哥的）替他輔導小孩。幾人謀劃了密室逃脫。
作案手法：曹一鳴陽臺的晾衣桿作軸，金肖戔的升降晾衣桿作動力，將石廣生拉上7樓，攀登者石廣生為保自身安全，將另一臺安全繩一端拴在6樓欄桿，另一端拴在腰間，成功到達7樓后將繩子解開就是（這就是6樓陽臺多的繩子）。此時，唐學博的身體是放在陽臺地面的，皮帶連著登山繩，石廣生逃脫后將唐學博拉上來再解開繩子令其墜樓。由此，601陽臺四周沒有攀爬痕跡。
    其他推理：塑料衣夾子是用來夾照片的，很可能是石廣生女友的艷照（唐學博多年前出軌了石廣生女友）；石廣生晚上找唐學博就是為了拿回艷照；藤條盤子是用來蓋住照片的；手機里也有艷照，所以在書房出現了血跡，那是石廣生過去找手機時帶去的；帶血的鑰匙也是石廣生慌亂中放進錢包的；至于去掉指紋，對于幾個心思縝密的大學教授來說不算難事。
    證據：1.石廣生實驗室門口的監控，他肯定是離開了的；2.調查金肖戔的哥哥，他沒有不在場證明；3.檢測石廣生的登山繩和唐學博皮帶上的登山繩材質是否相同。

兇手：
金肖戔。

判斷依據：
金肖戔是左撇子（①照片看起來像鏡子，可見二人拿筆的手相反；②左手扶的眼鏡，而這只手上沾有墨水），死者兩處頭部兩處打傷，一處后腦勺，一處右前額，后腦勺不好說，但如果從前方擊打，右前額的傷應是用左手持兇器擊打所致。

作案過程：
（純屬湊字數，真的盡力想了）
兇手在八點半前進入死者家并打暈死者，反鎖上門，后將死者用登山繩與手搖式升降晾衣架轉移至自己家陽臺，并在陽臺欄桿上系一根繩子混淆視聽。提前在六樓電梯前放一個鑰匙包，當警衛敲門時，借口開門離開電腦，先回答警衛問題，后到陽臺將死者推下，接著返回電腦前。也許兇手還通過什么安排使兇手與警衛試圖開門時由于把手的轉動導致木質衣架掉落造成兇手在室內的假象。

兇手是金老師。
以下是理由分析：

引用

只知道足跡主人應為男性，身高1米7以上，體重中等。

引用

而且以他那體形想爬陽臺還真有些難呢。

首先，根據警方的科學推測，犯人為男性，170+.中等體重，所以可以排除女士王鳳白，和偏重，且體格較不可能作案的曹老師。
嫌疑縮小在汪，金，石 三人之間。

首先原文基本幫我們排除了石老師的嫌疑，因為已知，根據現場的痕跡來看，兇手和平進門，且無打斗，可知是預謀犯案，而非激情殺人。石情緒波動很大，從心理學和人類學上分析，這種人，即使殺人，也大多是激情殺人。并且從現場的無證調查可知，兇手作案利用了登山繩，

引用

死者墜樓時褲子上系著皮帶。皮帶上靠近尾椎的一節有被用力拉扯導致嚴重外翻變形的情況，上面還附著著一些疑似登山繩材質的纖維。警方在保安吳志華撿到的鑰匙包上沒找到任何可疑的生物檢材。

而石老師卻依然毫不避諱地談論自己熱愛登山，了解登山繩，也從側面反應了他并不知道作案手法，不懂得避嫌，自然不會是兇手。排除石。

---

至此范圍縮小至汪和金二人。
汪當天似乎有充分的不在場證明。關于汪，王二人的私情謠言也有了解釋，原來只是子虛烏有，二人還有來往，且汪得妻子也知情，看出其實汪，王二人雖然對于唐學博的污蔑十分憤怒，但是并沒有受很大影響，動機不充分，或者說，不夠強烈。
反觀金，登山只有他沒去，文中通過各種人之口，反復提到他恐高，讓我感到有些刻意，他會不會是裝的呢?于是我想要找到印證猜想的證據。
還有唐老師說尋死覓活那句話說的就是金老師。

文中提到了教師可以自己看樓層選房間，但是恐高的金老師沒有選二樓而是選了六樓，讓人難以理解。又因為其實教室登山以及大家知道金老師恐高都只是上個月的事而已。金老師完全可以是預謀了一個月殺人計劃，同時誤導大家，留下自己恐高的印象，大家又覺得兇手從陽臺逃走，到時候就可以洗清嫌疑。
過程應該是金借故來到唐家里，打暈他，趁一個小時的昏迷時間，再回到自己家給學生上課，回來之前，他把登山繩勾在唐的褲腰帶上，另一段用衣架和夾子與門構成機關，這樣一旦有人大喊沒人回答，就會試圖開門，轉動門把，物品落下，機關的力猛的拽出唐老師，使其墜亡。
也就是說，雖然金的不在場證明成立，但是這種不在場殺人，不在場證明是沒有意義的。

本案兇手為金肖戔，動機應為：他的哥哥之前因為唐老師涉及的“冒名頂替”事件可能一時想不開而輕生，而這件事爆出來后金得知了哥哥事件的罪魁禍首，采取了報復行為。
       2020年6月27日晚20點15分，喝過酒的唐老師從六樓的電梯中走出，正要回到自己的601宿舍時，突然有人從樓梯間走出，使用扳手擊打了唐老師的前額，唐老師當即捂著傷口倒地，并發出慘叫，襲擊者見狀扔下扳手離開，因為他知道自己不會留下指紋。聽到動靜的金助教開門出來，扶起唐老師，撿起扳手；唐老師用帶血的手拿出鑰匙，打開了自家的房門，殊不知自己已經引狼入室，與唐老師有宿怨的金助教見唐老師背對自己，揚起手中的扳手，擊打了唐老師的后腦，致其昏迷。之后金助教開始布置現場，先用自己準備好的登山繩穿過唐老師的皮帶，再用一根繩子綁在陽臺上準備固定唐老師。再回到自己的房間602，將登山繩的兩端鎖扣和綁在陽臺上的繩子的另一端固定在升降晾衣架上，之后回到601，清理現場痕跡，清除扳手指紋，并且布置能夠通過轉動門把手就能將反鎖旋鈕轉動的機關，利用衣架、雨傘與衣夾即可。之后離開601，并在靠近自己門口電梯口放置一個鑰匙包，在保安來問詢時，他先在門口與保安交談，保安去601問詢時金助教迅速來到陽臺，解開繩子和登山繩的鎖扣，讓唐老師墜落死亡，因為繩子的一頭綁在601的陽臺上故繩子無法回收，只能自然墜落。再來到門口，待保安敲門無果后出現，轉動門把手，觸發機關將反鎖旋鈕鎖上，這時就有了門內木頭掉落的聲音，門也被反鎖了，密室就此形成。
        第一個襲擊唐老師的是曹老師，原因是唐老師之前的話語觸及了曹老師的底線，曹老師想教訓一下唐老師，只是想出個氣。但曹老師也沒想到會有之后的發展。

曹先從0701陽臺綁一條登山繩剛好垂到0601，再下樓敲開唐的門，先用扳手敲暈開門的唐（右前額），在布置期間唐醒過來抓著鑰匙想出門把曹鎖在自己家里，結果被曹發現，兩人在玄關處打斗一番掉落了很多物品，曹用扳手打擊唐后腦勺部位，將唐擊暈。將垂釣登山繩穿過唐的皮帶將唐吊在陽臺處（發現六樓滴下的血液），回到樓上將綁在自己家那一端松開就能制造唐“跳樓”假象。
曹將夾子夾在反鎖紐上，再用衣架扣在塑料夾子，并將鑰匙包丟在電梯口，等巡邏保安來詢問敲門時，通過震動帶動反鎖鈕上鎖，同時塑料夾、衣架等掉落。
  當年爬山可能去的人是金的哥哥，然后曹失手殺掉了金的哥哥，其余老師均為其隱瞞。唐因此經常勒索曹，讓曹對其起了殺心。
  王鳳白和汪琨泉“潑水分不清楚”“缺少滋潤”可能是指王和汪差三點水，白和泉差一個水

兇手：曹一鳴
作案過程：首先，文中可知，當天下班后唐學博喝了許多酒，并且根據唐學博頭上的傷口可知，唐學博在當天至少會昏迷一個小時以上，曹一鳴就是根據此事來進行犯案。首先，唐學博的生活規律十分嚴謹，只要認真觀察就可以其每天的軌跡，曹一鳴應該是借著某件事情來和唐學博一起喝酒，并借以談話灌酒，讓唐學博喝醉。然后和唐學博一起進入家中，用唐學博家中的扳手擊中唐學博，讓其陷入昏迷。最后用繩子和唐學博身上的皮帶進行連接，把唐學博綁在繩子上 用矮衣柜附近的雜物進行牽引，比如用衣架和夾子把繩子夾在門把手上，然后牽引這唐學博的皮帶，當保安敲門時按下門把手，夾子掉落，繩子松動，唐學博掉下樓，從而形成了昏迷后不幸墜樓的假象。
關鍵物證及作用：根據保安的證詞，轉動門把手的時候有木頭掉下的聲音，應該是借助了曹一鳴的孔明鎖的零件來對密室進行加固，而且唐學博的房間和門把手上沒有他人的指紋，就是指向了因為長期接觸化學用品而導致沒有指紋的曹一鳴

兇手：金肖戔以及他的哥哥
關鍵物證：
沾滿血跡的鑰匙和錢包：把帶血的鑰匙放在錢包里是死者留下的死亡訊息，而這個訊息和鑰匙其實沒有多大關系，死者真正想表達的是錢包里的錢這個信息，也就是直接指向的兇手金肖戔
繩子：陽臺上的繩子是用于垂掛死者的，具體用法將在作案過程中呈現
木衣架：制造偽密室所用，掛在門上的最重要的目的是轉移警方的注意力，通過目擊者的證詞讓警方相信密室的存在，而把所有的注意力都放在門上，擴大嫌疑人的范圍，還有一個可能的目的是確保門鎖會一直在反鎖的狀態（常見的在門反鎖后確保不會被打開的小技巧，衣架倒掛在門上，倒三角的頭抵住里面的反鎖裝置，頭相對的直線抵住門把手，這樣在外部無論如何都很難打開里鎖），但是題目中給出的是木衣架而不是普通可以隨意塑形的衣架，所以多余那個塑料衣夾極有可能是用來填補空缺的
升降晾衣架：這個是直接指向金的家里可能存在兩個人的線索，文中特意提到關于只有樓上一家人用升降晾衣桿的事情就間接指向了獨居沒有必要加裝這個，那么只有可能是金家里住著兩個人了（還有一個證據是金家里比較老式的鋼筆）

作案過程：
先說結論，整個作案過程中根本就沒有密室的存在，門從內部上鎖并且布置多余的機關的目的只是如上面所說來轉移警方的注意力，真正的出口是在陽臺，那么在外墻沒有攀爬痕跡的情況下，作案可能最大的只能是住在602的金肖戔，但是不管是從現場來看還是不在場證明來看，絕對有兩個人的存在，那么唯一的可能只能是文中特別提到的長的很像的哥哥。
20點15的時候教授回到了自己家，然后坐下休息，喝了酒這（證據是在書房的手機），隨后隔壁的金肖戔來敲了門，教授走到門口拿起矮書柜上小籃子里的鑰匙，然后開了門，但是開門迎接他的卻是金肖戔左手（常用手）拿著扳手擊打里他的右前額，教授猝不及防，鑰匙還沒來得及放，這時候他下意識的用右手捂住了自己被攻擊的額頭，右手和鑰匙上沾滿了血跡，他慌亂中另一只手在矮書柜上亂摸試圖找到一些救命的東西或者至少留下信息，這個時候他掃落了一些臺面上的東西包括那個小籃子和他的手提包，筆記本，雨傘，皮夾等都從手提包中散落了出來，臺面上滴落了一些額頭前的血跡。沒想到教授沒失去行動能力，金肖戔又朝后腦勺補了一扳手，教授終于倒地了，失去意識之前他把手上沾滿血的鑰匙放入了皮夾，留下了錢這個訊息，金肖戔看到教授的訊息，一下慌了神，這時候他的課要開始了，他只得回到隔壁和他的哥哥進行商量，由他的哥哥來處理后續事宜。在金肖戔上課的時候，哥哥來到了隔壁幫助弟弟，他們兩通過計算得出了保安巡邏到這層的時間，打算利用保安完成完美的不在場證明。由于教授留下了死亡訊息，這時候時間緊迫無法處理死亡訊息的情況下，只能在樓梯口放鑰匙包，這樣一是保安肯定會詢問601和602，以完成不在場證明，二是鑰匙包可以讓人把注意力放在沾血的鑰匙上，從而忽略錢這個真正的死亡信息。哥哥布置好了用衣架和夾子布置好了門口的機關（如上），然后把門口衣帽架的別的衣物等扔在了地上，以掩飾門口的機關。隨后來到陽臺用繩子拴住了601的陽臺，他把尸體背到陽臺（地上沒有滴落血跡是個bug，因為他并沒有收拾現場，那么他不管拖拽還是背到陽臺都會有相應血痕才對），把尸體向下，把繩子穿過皮帶，然后讓弟弟把另一段拉到602（趁保安來找離開的一兩分鐘），他自己從陽臺順著繩子回到602（這項工作不可能由弟弟來完成 ，因為弟弟有恐高癥，但是哥哥卻沒有，兩家陽臺之間的距離對于有繩子輔助的哥哥來說不難來回），這樣，等保安在敲601的時候，松開602陽臺這端的繩子，教授就這樣掉了下去，繩子也留在了601.弟弟出門和保安一起撞門的時候，撞掉了門口的木頭衣架，由此便是保安聽到的聲音的由來。

動機可能與鄉巴佬有關，這個鄉巴佬可能指他的哥哥也說不定。