青少年犯罪的成因簡述

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TCPR/X  3——2021/3/3   青少年犯罪的成因簡述  

前言

在社會發展過程中，犯罪群體低齡化的情況逐漸引起了更高的重視。現如今，青少年犯罪問題日益嚴重，青少年作為社會和國家的未來動力，他們的情況不僅關系到社會的穩定和經濟發展，更關系到國家的未來和民族的振興。所以，預防和減少青少年犯罪刻不容緩。而想要預防，必定先要對其進行深入的了解。而不同的國家地區，因為文化不同所以培養出的青少年習慣性格也將會整體的大不相同。所以，如果要真正定義、分析和預防青少年犯罪，就要從本國的法律以及社會進行出發，找到本國特有的青少年犯罪特點和成因。因此，作者經過閱覽資料和論文，進行了以下整理和補充。希望盡到綿薄之力，僅供參考。

正文

對于個體而言，犯罪除了遺傳因素的可能性，青少年這個特定年齡里的特性也對其有很深影響。

目前青少年犯罪行為日益突出，已被國際社會列為與壞境污染、吸毒販毒并稱的“世界三大公害”之一。青少年犯罪時內外因共同作用的結果，即主客觀要素的交互作用。要對青少年犯罪行為進行防治，就需要在當前的法律框架內，著重分析青少年犯罪的成因。然而由于青少年犯罪的復雜性，在分析是不僅要考慮誘發青少年犯罪的因素，也要關注引發青少年產生心里變化的因素。因此，要分析青少年犯罪的成因以及影響因素，要從青少年心理、生理、社會、家庭等多方面進行分析討論。

青年少的成長都是通過對外界的觀察和學習得來并不斷鞏固行成的。并且我們可以看到，很多青少年犯罪團體都是由一些無所事事甚至輟學的學生組成。而他們的方式當中，無外乎會出現暴力斗毆，威脅劫持，強奸等行為。而這些行為，很多都能在一些要聞、影視、小說等渠道找到相似的地方。這是因為青少年在成長過程中，其行為特點中極具模仿性和反復連續性。從而僅僅是媒體或者社會上出現的任何一種新的犯罪手段和方式，都可能很快成為他們犯罪動機產生的根源，促使他們躍躍欲試，產生模仿犯罪的沖動。

除了青少年從外界渠道獲得的知識以外，學校和家庭的教育也是對于青少年觀念的養成極為重要的一環。因為青少年的生活環境，很大程度有學校與家庭組成，而這些周圍人的言行和觀點對于青少年有這極大的影響，通常會作為青少年行事的第一思維方式和觀點。青少年缺乏社會閱歷，他周圍的環境以及人群則是他們對于處理事物是第一觀察的方向，所以此時家庭教育與學校教育彌足重要。

家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎。家庭是人生的第一課堂，若家庭結構混亂、家庭功能障礙、家庭關系不和諧等都會給青少年帶來不良的影響。當然，若在一個家庭結構健全的環境中，如果父母過于溺愛或過于嚴厲的不當教育方式也會使孩子誤入歧途。若在犯錯時選擇放任，孩子會變本加厲，而嚴厲或無常的規訓，也會導致青少年犯罪。暴力是一種可以接受的處理人際沖突的手段，可能具有諷刺性的是，它導致了青春期的暴力犯罪，特別是當規訓變成虐待的時候。而學校教育是國家引導青少年正確社會化、確立主流價值觀的主要途徑，是青少年從家庭走向社會，融入社會的重要環節。學校老師的鼓勵與支持會減少學生的犯罪行為和越軌行為。學校教育方法不當也是導致一些青少年走上歧途的重要成因。近年來，學校在對學生進行心理、素質教育的問題上缺乏慎重考慮，法制教育也不同程度存在缺乏或者流于形式。這導致學生消極情緒的增長，也使學生對犯罪的概念不明了。就比如現如今知識程度在不斷下移，青少年將會在更低的年齡段接受更多知識，然而當知識豐富度和法律與道德規范教授沒有達到相對一致時，將會容易引起對于事物的錯誤認知，從而對青少年傳達錯誤的引導。

青少年時期，是一個人成長發育的第二次高峰，生理上發展顯著變化，同時心理上的發展也會隨著一些生理變化而被直接影響。然而在發展的同時，由于心理發育水平與生理發展水平的不平衡，通常就會在青少年成長時期產生一定的矛盾。比如精力過剩與缺乏支配能力的矛盾、好奇心強與認識水平的矛盾、興奮性高與自控能力差的矛盾、性機能發育成熟與性道德掛念形成較晚的矛盾等。這些矛盾因素導致青少年不能控制自己的激情與沖動，找不到正確的宣泄方式，從而會一味的進行宣泄和滿足自己的精神空虛，走上違法犯罪的道路。

青少年在成長中，其需求的多邊性、意志的薄弱性和情緒的不穩定性等因素，加大了青少年犯罪矯治的難度。因此，預防犯罪不能只對一方面進行預防而同時采取多種措施防止、減少犯罪及預防犯罪的舉措體系。

（三旬 編寫于2021年3月3日星期三）
注:以上內容僅個人觀點，請辯證閱覽

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