【原創】毒可樂殺人事件

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報復性發題中這篇呢大概是九月寫的存貨，挖出來小改了下（話說看自己以前寫的東西好有意思）。嗯這篇絕對沒用什么奇奇怪怪的敘詭，也沒有什么太離譜的詭計，中規中矩吧，可以比較放心地食用（當時應該是在嘗試寫多重解答，覺得寫得不好自個給腰斬了，雖然說改了之后好像還是很勉強的說

答對的也是獎勵50英鎊

（然后故事是發生在10年南非世界杯期間）

一

數學課上，老師正揮舞著大三角板和粉筆賣力講著習題，可講臺底下還是齊刷刷倒了一大片。當然，老師還是很通情達理的，只有不完成作業的才會被他臭罵一頓，作業都有完成的話，上課睡覺也就睜一只眼閉一只眼了。何況這才剛上完體育課。

我的同桌阿福也趴在攤開的練習冊上，手里緊握著筆，嘴角還淌著口水，看上去和其他昏昏欲睡的同學沒什么兩樣。

只有我知道，他已經死了。

說到這，想必各位也能猜出我的身份了。沒錯，我就是人稱小死神，走哪哪死人的名偵探——柯西！下至看動畫片的小學生，上至學高數的大學生，無一例外都聽過我的大名。

今天這起案子就發生在我的學校丹帝小學里，死者阿福已經堅持和我做了整整三年的同桌，終于還是沒能熬過去。

還好阿福平時本來就不聽課不學習，成績只有個位數，老師同學對他上課睡覺也都見怪不怪了，所以看他癱個一兩節課，估計也不會有什么反應。趁此機會，我可得先好好調查調查，趕在這集結束之前查明真相。不過還在上課，我動作也得放輕點，不能鬧出太大動靜。

我可不想暴露身份。外頭的黑社會白衣組織還在鍥而不舍地追殺我呢。

先來搜物證。阿福的桌子上干干凈凈的，就一個筆袋，一本練習冊，一罐可樂。可樂是最常見的款式。我把易拉罐拿起來輕輕搖了搖，一丁點聲響都沒有，看來已經被喝干凈了。

說不定是毒殺。我心想，有人在可樂里下了毒。

當然也有可能是自然死亡。我還記得阿福和我說過，他每天都要喝500毫升可樂，不能多也不能少，必須嚴格遵守這個量，就像有些人依照膳食指南的建議，堅持每天攝入300克水果一樣。那時我就在想，這么喝遲早得死人。

還有可能是服毒自殺。剛剛體育課上我就看出來了，阿福踢球踢得賊臭，一副無精打采的樣子，跟餓了兩三天一樣。幾個同學大聲聊著法國隊爆冷輸給南非，他也沒擠過去湊熱鬧。平時他可是三句不離足球，一放學就到操場上顛球，人稱“環球人物”，雖然踢不過我就是。

他今天還特意把他收藏的各式各樣世界杯周邊帶來，說不定就是想在臨死前給大伙秀秀。

可我還是傾向于毒殺。畢竟我可是名偵探柯西，我碰上的死者就沒幾個能善終的。當然多說無益，要想知道死因，最方便的還是做個尸檢。

你可能要問了，這還在上課呢，要咋做尸檢啊？

拜托，這都什么年代了，誰還做傳統尸檢啊？
我直接就喚來了死神，開始和死神虛空對話。畢竟是老相識了，多少有點交情。我給死神沖業績，死神就幫我答疑，相當的合情合理。

死神被我喚出后便心領神會地跑去問了問阿福的亡靈，然后回我說他也不知道兇手是誰。

果然是這樣啊。以往只要我找上死神，案子基本就結了。畢竟死神只要當面問死者，兇手就一目了然了。知道了兇手，再來找證據定罪，那不就易如反掌了嘛，跟看了一遍參考答案之后再來做題一樣。可這次情況有所不同，阿福大概率是死于毒殺，這樣一來死的可是不明不白，到頭來也搞不清楚究竟是誰殺的自己，問了也是白問。

“那把死亡時間，死因什么的都告訴我吧。”

死神便撓著頭翻閱起了一本酷似黑白熊檔案的東西。“死亡時間是大約5分鐘前，死因是被溶在可樂里的毒毒死。這毒的分子式比較復雜，你個小屁孩估計說了也不懂，反正是比較稀有的毒物就是。至于特性嘛，這是一種無色無味、易溶于水的液體毒藥，毒性發作時會讓人精神不振漸漸陷入昏睡，接著身體機能就會迅速衰竭。毒性嘛是挺強的，我這資料上寫著真兇下毒時足足用了0.1g，這個量已經足夠讓人五分鐘內昏睡過去并漸漸死亡。至于為什么沒寫真兇是誰就別問了。不過還是有件事很奇怪啊……”

“什么事？”我連忙追問道。

“你拿的這罐子上沒有這種毒。”死神指了指空易拉罐，“即便把可樂喝光也不可能喝到一滴不剩吧？上面至少也該殘留微量毒的，但現在上面檢測不到一點。所以我覺得這個罐子可能被處理過。啊這只是我的猜測哈。”他兩手一攤。“我知道的就這些了，全都告訴你了。”

行吧，這些信息還算稍微有點用，不過要破案還遠遠不夠。于是我向死神道謝后懇求道。

“大哥你能行行好讓死者的亡靈和我說幾句話嗎？我知道以前沒開過這種先例但是這次我真的很需要當面問清楚所以球球了球球了……”

“原則上是不行的，不過看在你的面子上，這次我就網開一面，勉為其難答應你了。”死神說罷大手一揮把阿福召了出來，“只給你三分鐘時間哈。”

阿福的亡靈立刻出現在我眼前。他還是一副嬉皮笑臉的樣子。“哎呀，柯西，你可一定要找到下毒害我的混蛋啊，找不到就算了。”

唉，這家伙居然還有心情開玩笑，估計是被死神忽悠說在陰間那邊可以天天踢球了。要這么嘮下去，再給我三分鐘也不頂用。我趕緊打斷他。

“別貧嘴了，那我開始問你了啊，你小子下午喝可樂了吧？”我拿起可樂罐用手指給他看，“快告訴我，你下午喝的這罐可樂具體是啥時候喝的？最好把時間給我精確到秒。”

阿福吮了吮手指。他專注想事情的時候就會不自覺作出這個動作。可他吮了好一會，最后才憋出干巴巴的一句：“剛上完體育課回到教室的時候。”

看來這時間還是得我自己推測。體育課下課時由于沒準時集中，大家都被老師罰站了五分鐘。再走到教室大概要兩三分鐘，所以喝可樂的時間應該是下午15:18左右。

“你喝可樂的時候，有注意到誰接近過你嗎？”

“這我倒沒注意啊，我只知道你小子就一直坐我旁邊。不過我至少可以保證，沒人在我喝可樂時往我的可樂里下毒。這么明顯的動作我不可能覺察不到。”

確實，怎么說都是趁人不備再下毒比較合理。如此一來，這毒就是在阿福喝之前下的。只要再問問阿福是什么時候買的這罐可樂，就能確定投毒的大致時間段了。

“那這罐可樂又是在什么時候買的？具體一點！”

“下午上學的時候，在校門口那家便利店里買的。那時候學校剛開門，所以應該是兩點。”

那可樂就是在下午14:00到15:18這個時間段內被人下了毒。用簡單的推理，還可以再縮小范圍——兇手大概率是在14:28到14:30以及14:40到15:10這兩個時間段內下毒。因為阿福上體育課的時候，肯定不會把可樂帶到操場上去，不然快四十度的天放一節課，可樂都變黑糖水了。那么可樂應該就放在教室里課桌上。阿福愛踢球，所以體育課前十分鐘就會下去，等再過幾分鐘，教室里的人走得七七八八了，兇手就有可乘之機了。而體育課其實就上了十分鐘，剩下三十分鐘都是自由活動時間，這段時間也是兇手返回教室下毒的大好時機。總之，這兩個時間段教室里基本都沒什么人，比較可能下毒。

不過知道了下毒的大致時間也沒啥用，畢竟這兩個時間段里我壓根沒注意到有什么可疑人物。那就再排查下動機吧。

“你知道有誰跟你過不去嗎？或者說，你覺得誰最有可能殺你？”

“這哪知道啊？我尋思著我也沒做啥傷天害理的事啊。雖然你說我這人吧，性子比較豪爽，理所當然地也就結了有些梁子，可那些都算不上啥深仇大恨啊，你告老師叫家長或者跟我打一架就算完了。我實在想不到有誰犯得著下毒來害我。”

的確，阿福這人我是知道的，頂多算個刺兒頭，說不上是大奸大惡之人。

可動機這種東西誰又說得準呢。

“對了，你是什么時候開始發覺身體不對勁的？大概是喝完多久？”

“說不太準，大概是喝完一兩分鐘后？反正就是老師走進來那會。那時我感覺腦子已經很暈，不過午睡睡得不好，或者體育課玩得太兇都會有這種感覺，所以我就沒放在心上，想著困了就打個盹吧，沒成想一覺醒來都跟你陰陽兩隔了。”

這時我突然想到了一個問題。如果兇手不知道阿福愛喝可樂，那他應該不敢趁阿福不在時提前下毒，畢竟這可樂也可能是買來要送給別人的，提前下毒不就等于害了別人嗎？

所以兇手肯定是了解阿福有喝可樂習慣的人。而阿福和我說過他一般都是在家里喝可樂，學校就喝白開水，我也很少看他在學校喝，今天應該是體育課才喝的……

誒，那知道這點的人豈不是很有限！

我連忙問他：“你那個一天要喝500毫升可樂的習慣都和誰說過啊？”

“就你一個啊。這又不是什么光宗耀祖的事，我難道還要天天跟別人宣傳啊。”

我只好換個問法：“那知道你愛喝可樂的人都有誰啊？”

“全班人都知道好吧。上星期我不還請全班人喝冰可樂嗎？我爸我媽都當著大家的面揭我老底了，說我平時只喝可樂。”阿福又開始吮手指頭了。

我摸了摸腦袋。別說，好像還真有這么一回事啊。上星期阿福邀請全班去他家聚會，別的不說，他家是真有錢，那個院子給四十幾號人一起吃燒烤都不在話下。那時他就是用冰可樂招待的全班人，他爸他媽也當眾調侃了兩句，說這孩子完全不像他倆親生的，他倆平時都只喝白開水，這孩子卻把可樂當白開水喝。

完蛋完蛋，好不容易找到的思路又斷了。還有什么沒考慮到的疑點嗎，快想想啊。啊，對了，死神說那個易拉罐上沒有毒，會不會是有人拿去洗過了？

我趕緊問阿福：“你有看到誰拿了那個易拉罐去洗嗎？”

“笨蛋，我都昏過去了，哪還看得到啊？倒是你坐我旁邊，要是有誰把易拉罐拿去洗了，應該是你看得一清二楚才對啊！”

“我還以為你死了之后亡靈能四處游蕩觀察情況呢……”

“別想太多，我死了之后眼睛里面凈是些陰間玩意！陽間的事情已經完全看不到了！”

那就沒辦法了。唉，該死，上完體育課，我也累得夠嗆，就趴在桌上小憩了一會，沒能注意到阿福那邊的情況。說不定那段時間里真有人偷偷來把罐子拿走了呢。

誒，不對啊，阿福昏睡過去剛好是老師走進來那時候的事，上課之后應該就沒人出過教室了吧，那也就沒辦法把罐子拿去洗干凈了嘛！

誒，不對不對！上課了也可以出去洗罐子啊。兇手只需要假裝肚子痛要上廁所，再偷偷把罐子帶去廁所里洗就行了。

也不對。這大熱天的，大家穿的都是清一色的短袖短褲，沒地方藏易拉罐啊。除非把易拉罐壓扁硬塞進衣服里。可這易拉罐上邊也沒有擠壓過的痕跡。再說了，兇手要真有閑工夫洗罐子再把罐子擺回來，為啥不直接把罐子扔了啊？這樣銷毀證據不是更簡單高效嗎？幫同學把喝完的飲料罐拿去扔掉也不會引起懷疑吧？

又或許是可樂罐被掉包過了？換成了一個無毒的罐子？那也不對啊。還是同樣的道理，兇手要真害怕警方發現毒下在可樂罐里，想銷毀證據，直接把飲料罐扔了就完事了，沒必要多此一舉把另外一個無毒的飲料罐放回來啊。這樣一旦檢查唾液DNA啥的還對不上。

所以這個罐子既沒有被洗過也沒有被掉包過！哦，多么精彩的推理，我真是太聰明啦！可這樣一來——到底為什么易拉罐上面沒有毒嘛！簡直是越來越一頭霧水了。

都怪死神，自從跟他合作之后，我的腦子退化得厲害，推理能力也真是一天不如一天了。眼看著三分鐘就快過去了，也沒問出個所以然，只好和阿福先道個別了。

“行吧行吧，時間也快到了，我就先問這么多啦。再見啊。”

“再見……記得多燒點紙錢給我啊。”

阿福似乎還想再說什么，可死神已經不由分說拉走了他的亡靈。

“好啦，我該幫的也幫了吧，現在我也該走了。”

死神說罷也消失了。接下來只能靠自己了。

二

按照慣常套路，搜證完畢，接下來就要排查死者人際關系找到嫌犯了。你可能要問了，這還上課呢，怎么去調查動機啊？

拜托，都什么年代了，誰還用傳統調查啊？我直接發動了技能——探測殺意！

技能介紹：柯西探測附近50米內對某個目標懷有殺意的所有目標。

冷卻時間：1集  消耗：無

你可能又要說了，怎么還能有技能的？這也太扯了吧？哎呀，沒辦法嘛，誰叫我是主角呢。再說了，這年頭不會個一招半式，誰敢在偵探這一行混啊？

而且眾所周知，我本來就有個被動技能，增加500米內所有目標的死亡幾率和殺人幾率。所以再加一個主動技能不過分吧？

只不過這技能平時沒啥機會能用到，所以一般人也不知道。別說別人不知道了，我自己都快忘了。因為真的真的沒機會用啊！

話不多說，技能發動過后，我立刻得到了反饋。50米內對阿福懷有殺意的就是——

小A、小B和小C。

嗯，在我的天賦與努力下，案件已經取得了很大的進展！按照慣常套路，有了嫌疑人名單，接下來就輪到訊問證人證詞了！

你可能又要問了，這還在上課呢，要怎么訊問啊？

拜托，都什么年代了，誰還用傳統訊問啊？我直接發動技能——遠程催眠！

技能介紹：柯西選定附近50米內的某個目標，使用腦電波催眠該目標，并與其利用心靈感應進行會話。技能生效期間目標無法說謊。對同一目標最多對話四個來回。

該技能只能用于查案，最多儲存三次。

冷卻時間：1集  消耗：無

這技能說白了就是準確度高達百分之百的遠程秘密訊問，讓目標在不知不覺間就把心里話透露給我。而且我是用腦電波交流，看上去就跟在發呆一樣，老師也不會太在意的。

你可能又要說了，你怎么又憑空多出來一個技能啊？拜托，這才兩個主動技能誒，一般的長手法師至少都得有個三四個技能吧？才兩個一點都不過分好吧！

而且這技能缺點也不少，比如1集里撐死了也只能問三次。雖然現在三次機會綽綽有余。

還只能用來查案。不然我就去當算命先生了，當偵探實在是吃力不討好……我開始想象自己哪天遇到個漂亮女孩，上去對她說出她的生日的樣子。

唉，這還在查案呢。我趕緊收住心思，對小A發動了技能。

“你是不是給阿福下了毒？”我問。

“是的。”小A回答得也很干脆。

啊？這回答著實令我猝不及防。今天這運氣有點好啊，第一次就抽中了真兇？這也未免有點太順利了吧？我心里不停嘀咕著。

一般來說，偵探調查到的第一個嫌疑人肯定不是真兇，不然這出戲就演不下去了啊。所以我還是再多問兩句吧。

“你為啥想殺他啊？”我還真挺好奇的，完全想不通到底是什么仇什么怨嘛。

“電腦課上我們倆共用一臺電腦，每次都是我做作業，他玩游戲。他還罵我是小矮子，我明明也就比他矮了四十公分。”

嗯，的確很充分呢……我想起我之前偵破的案子，還有人因為別人不愛護植物就動手殺人呢，所以這動機完全說得過去。

“那你是怎么下毒的啊？”兇手究竟是如何不留痕跡地下毒的呢，讓我拭目以待！

“肯定是用注射器注射進去啊。”

原來是用注射器啊，嗯，一聽就非常的合理，毒藥還得是裝在注射器里才顯得比較厲害。而且兇手肯定是在沒可樂開封的情況下下的毒。不過，如果是用注射器把毒注射進可樂罐里，可樂罐里怎么會沒有毒呢？難不成阿福真能把可樂喝得一點都不剩？

我也懶得想了，反正兇手已經找到了，就不白白浪費自己的腦細胞了。

最后一個問題也是我最想知道的。“你殺人的毒藥是從哪里搞來的啊？”

這小小年紀就能弄來這么厲害的毒藥，著實是佩服佩服啊。

“我托一個認識的學長從學校高中部的實驗室里弄來的，就說是毒老鼠用的。（丹帝學校涵蓋了小學到大學）他說那管藥是他加了七七四十九種試劑經過復雜的反應后生成出來的，自己也不知道那東西有沒有毒，我心想也好，就權當是碰碰運氣，能不能毒死就交給老天爺來決定。反正我盡力而為，要真沒毒死吧，也算是那狗東西命不該絕。”

我突然就想起了某只著名的又死又生的貓。

既然毒藥是從實驗室里偷出來的，那就不難查到些蛛絲馬跡了，至少比市場上什么黑色渠道流通的查起來要容易的多。

看來事情就這么輕而易舉地結束了啊，我還以為有多難呢，沒意思……

不過這次案子還剩了兩次技能使用次數。不用白不用，干脆就一起用完吧。

我又對小B發動了技能。“你很想殺了阿福吧？”這實在是毫無意義的問題，畢竟我對他的答案心知肚明，只不過想玩玩罷了。

“沒錯。我恨不得把他千刀萬剮。”

“你為啥想殺他呢？”“他經常搶我的東西！搶我的辣條，搶我的橡皮擦，搶我的作業，還搶我的未婚妻，奪妻之仇不共戴天！此仇不報非君子！”

小B說“女朋友”之類的，我可能還可以接受，這未婚妻我就實在有點憋不住了，才多大年紀啊就談婚論嫁了，還奪妻之仇呢。

我想起我媽前兩天剛說的：“現在的小孩子真是越來越早熟了。”想著想著，我就忍不住笑出了聲。老師惡狠狠地瞪了我一眼，點名要我起來回答問題。這時我還在開小差呢，得虧小C轉過身來拍了拍我的肩膀，我才后知后覺。

“知道我在講哪道題嗎？你還拿練習冊在看！我整節課都在講課本！算了，小C，你來回答這個問題！”

我在一片哄笑聲中又坐了下去。趁老師轉移目標的空當，我繼續跑去和小B聊天。“可惜啊，你沒機會報仇了，已經有人搶先在他的可樂里下毒了。”

小B的下一句話卻大大出乎我的意料。“不會吧？可是我也給他下毒了啊！我還在想，下毒是不是便宜這家伙了呢！”

啊？事情似乎發生了一百八十度的大反轉。
我仔細回想方才和小A的對話。他的確下了毒，但是他連那東西究竟有沒有毒性都不知道。該死，我疏忽大意了！現在看來，小A有可能只是謀殺未遂，真兇另有其人。

小B的嫌疑反而更大了。他也給可樂下了毒，而且他和小A肯定不是一伙的，否則我剛剛提到有人搶先下毒時，他的反應不會那么劇烈。兩人應該是在彼此互不知情的情況下各自謀劃下毒，只不過陰差陽錯撞在了一起。

“你是怎么下毒的？”我剛想問這個問題，話到嘴邊卻還是噎了回去。已經用了三次機會了，最后一個問題不能那么草率。我思慮再三，決定還是問他毒藥放哪了，方便搜證。

小B的回答是用礦泉水瓶裝了，放在操場旁從左往右數第三個花壇上。

事情又重新變得撲朔迷離起來了。我使勁回想死神說過的原話。他說毒死阿福的“是一種無色無味、易溶于水的液體毒藥”。

一種。沒錯，他說的是“一種”。神不會說謊，所以真正毒死阿福的肯定有且僅有一種毒藥。那要么只有一人毒殺成功了，要么兩人都成功了，但用的是同一種毒藥。而且死神還說了是比較稀有的毒藥，所以兩人用同種毒藥的概率相當小。這樣看還是小B嫌疑更大。

但還不能這么早下定論。我提醒自己，事情開始有點不對勁了，得再問問小C。之前遇到案件，我召喚一下死神隨隨便便就知道真兇了，也沒怎么用過技能，所以技能交得屬實有些隨意。這最后一次可得好好斟酌一下要問的問題，包含的信息量得大一些。

慎重，慎重。我深吸一口氣，然后問小C：“你親自給阿福的可樂下毒了吧？”

“是的呢。我看著那可樂放在桌上，旁邊也沒有人，就過去下毒了。”

真麻煩啊！居然是三個人都往可樂里下了毒，而且三人是各懷鬼胎，并非合謀。畢竟小A和小B不是合謀，而如果小C和他們任意一個合謀，就犯不著兩個人都去下毒了。能被三個人下毒，阿福這也真算倒了八輩子血霉了，雖然這好像全都怪我。

最最傷腦筋的是，真正毒死死者的，只有一種毒。而且三個人大概率只有一個用的是那種毒，那就有兩個是謀殺未遂了。

“你是在什么時候用什么方法下的毒？”

“快上體育課前，我在他可樂罐的拉環口上邊涂了毒藥。呃，其實我也不清楚那里叫不叫拉環口，反正就是用來喝飲料的那個小口，那上邊有塊薄片，就在那里下毒。”

時間倒對得上，下毒手法也說得過去。不過也解釋不了罐子里沒有毒的疑點。算了，先不管這個。我現在更想知道的是——

“你用過的毒藥現在放在哪里？”

“已經扔了，就在一樓樓道口的垃圾桶里。”

“你為啥要殺他啊？”

“之前熱身賽中國隊贏法國隊的時候，他說什么國足就是回光返照，我氣不過。”

啊？如果是因為這個被毒死，那還真是有點冤呢。

不過這下案子總算有些眉目了。我在心里盤算著，現在我已經知道了小B和小C藏匿毒藥的地點，等下課鈴聲一響，我就馬上沖到樓下，找到花壇上和垃圾桶里的毒藥，趁他倆還沒來得及銷毀證據，先把罪證都弄到手。

然后讓阿立博士化驗一下成分就行了。看看哪個是無色無味且化學式復雜且毒性猛烈的毒。我這么美美地想著。

事情到這似乎就告一段落了。但那個困擾我的問題還是懸而未決。罐子上究竟為什么沒有毒呢？一個小小的可樂罐，竟遭三人輪流下毒，上面還一丁點毒都沒有？這究竟是……

且慢，一定是有人洗過罐子沒錯。因為罐子的壁上還濕漉漉的。冰可樂會使水蒸氣液化形成水珠，但這可樂都放了快兩節課了，自然不會再有這種現象。這肯定是洗過后殘留的水。

哦，好像這是我的手汗啊，那沒事了。

我握著可樂罐陷入了沉思……突然我一拍腦門。
我意識到我搞錯了一些事情，也終于想通真兇是誰了。


謎題結束，真兇僅有一人且在小A小B小C三人中，不存在多人用同一種毒或多人的毒混合后使死者中毒的情況。

請指出真兇的身份并說明其具體下毒殺人過程，以及罐子上無毒的原因。

附加信息:可以很明確地告訴大家，易拉罐既沒有洗過也沒有被掉包過

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就像最開始說的那樣，這篇一開始的想法是嘗試寫個多重解答，所以答案也是多重解答的形式，可能會比較長，我慢慢發（發完大概也會整個省流版的）

今天先寫兩個。

解答一

兇手是小B。

在推理前首先明確一件事情：文中林林總總的線索，有些是確鑿無誤的真證據，但有些則可能是混淆視聽的假情報。在展開推理前，務必要先分清線索的可靠性（特別是這個厚顏無恥的作者真的很喜歡玩文字游戲）

文中哪些線索是絕對準確客觀的呢，那就是神給出的線索，以及柯西與四位證人的對話。因為柯西曾提到過神不會說謊。這應該是他長期和神打交道獲知的信息，不會有誤。而四位證人中，阿福是受害者，最想要真兇落網，對自己所知的情況沒必要隱瞞；其他三人又是柯西發動技能強制訊問的，他們的證詞也不能有假。

此外，第一人稱敘述者柯西親眼所見的，如阿福桌上的擺設、阿福在體育課上踢球的情況；親耳所聞的，如阿福對他說過的喝可樂的習慣；以及他回憶的情節，如上星期阿福大宴群賓，這些都是較為客觀的事實，基本可以作為推理的根據。（算是比較約定俗成的規矩？）

但文中柯西自己對案件的看法就不一定百分百可信了。既然是人的想法，就包含一定的主觀性，不見得就一定正確。誰知道這個柯西拿的是柯南的劇本，還是毛利小五郎的劇本呢？對他作出的判斷，我們必須謹慎對待，仔細推究他是怎么得出的結論。

明確這一點非常重要。謎題中有太多柯西的內心獨白，其中不乏他對案件給出的大量看法，如果對他的說法照單全收的話，恐怕就正中卑鄙的作者下懷了。大家想想看，一般偵探小說里，偵探明明已經發現了很多疑點，收集了很多線索，也大致推理出了事情的來龍去脈，卻還是要裝出一副高深莫測的樣子，死活不肯透露半點與案情有關的信息，為的就是要把懸念留到最后一刻，讓讀者有一種醍醐灌頂的感覺，誰會發現了一點證據就把自己的心里話給抖露出來啊？可這次的偵探，把他的小心思都一股腦透露出來了，這就有點太刻意了。這又不是友好的送分題，怎么可能手把手地引導我們推理呢？所以其中很可能混有陷阱。

OK那我們開始思考柯西對案情的分析有沒有什么不妥之處。很明顯的一處是下面這里：

但那個困擾我的問題還是懸而未決。罐子上究竟為什么沒有毒呢？

謎題篇已經快結束了，柯西還是沒搞明白易拉罐上為什么會沒有毒。他當然想不出來，因為這個問題的問法就有問題。柯西認為沒有毒，他作出這個判斷的依據在哪里呢？

對了，死神說那個易拉罐上沒有毒，會不會是有人拿去洗過了？

柯西最開始想到這個問題就是在這一處，那時他正在詢問阿福各種問題，突然想到了死神說過的話，自以為找到了一個新的切入口。死神的話就是他的依據不會錯。那我們就再看看，死神的原話是什么。

你拿的這罐子上沒有這種毒。

是的，死神在‘毒’前面加了限定詞‘這種’。他說的不是這個罐子上面‘沒有毒’，而是上面沒有——‘這種毒’！這種毒指的自然是他前面提到過的，置阿福于死地的那種毒。換言之，我們唯一能確定的就是可樂罐上沒有致命的那一種毒。至于有沒有其他毒，那就不得而知了。柯西認為罐子上沒有毒時已經是偷換了概念。

當然了，謎題篇最后提出的問題“罐子上無毒的原因”，指的也是沒致命那種毒的原因。

明確這一點后可操作性就大很多了，一些疑點也很容易理清。文中柯西認為，小A和小C一個是用了注射器下毒，另一個在拉環口下毒，從他們的下毒手法來看，可樂罐上都應該留有他們下的毒才對。而他又堅信罐子上沒有毒，所以他百思不得其解。

（當然，如果可樂用的是分離式拉環且阿福取下拉環后舔了手指，也是有可能使其中毒且不在可樂罐上留下毒的，但這樣一來應該在戒指狀的拉環上涂毒才對，取下拉環時拇指和食指勢必要接觸到這里，舔手指時中毒概率才大，在薄片上涂毒不一定會接觸到）

可現在我們再仔細想想，這里其實沒有一丁點矛盾。可樂罐上的的確確就留有小A和小C下的毒，只不過這都不是害死死者的那種毒。

說到這大家也都該明白了，真兇只能是小B。我們排除了小A和小C，就得到了小B是兇手，那我們再看看，小B是否真的具備作案條件呢？簡直完美哦！小B剛好沒被柯西問及手法，他的下毒手法是未知的，所以他完全有可能不留痕跡地下毒。

那他到底是怎么不留痕跡地下毒的呢？小B根本就沒在可樂罐上下毒。別忘了，他只說過‘可是我也給他下毒了啊！’，而并沒有說‘我也給他的可樂下毒了啊！’。

“兇手一定是在可樂罐上下毒的”這點也只是柯西的主觀臆測。柯西打從一開始就確定了調查的大方向是那罐可樂，他自始至終都在圍繞那罐可樂提問題，并堅定不移地認為毒藥是下在可樂里面的。我們不難看出，他的依據就是死神那句“毒是溶在可樂里面被死者吸收進去的”，但他又想當然了，毒溶在可樂里面，并沒有說溶了多久。致命的那種毒是易溶于水的吧，所以即便只接觸了兩三秒，應該也能溶進可樂里。所以，死神的話并不意味著毒是下在可樂里面。比方說死者一邊喝可樂，一邊吃零食，而毒其實是下在零食里面，這樣一來，零食里的毒就與口腔中殘存的可樂短暫接觸并溶進里面，從而導致了死者中毒。這完全符合死神的說法，一點毛病沒有。

綜上小B是兇手。

這個解答對嗎？

不對。按這個推理，小A也可能是兇手。

文中只有小C明確提到自己是在易拉罐的拉環口下毒，而小A說的只是‘肯定是用注射器注射進去啊’。他沒說清楚是注射到哪去。借用剛才的例子，他完全可以是用注射器把毒注射到某種零食里面去。而且柯西問小A時問的也是“你給阿福下毒了吧？”，而不是“你給阿福的可樂下毒了吧？”。小A自始至終都沒有提及自己是給可樂下的毒。

所以，或許小A才是真兇，他往可樂以外的其他地方注射了毒藥。所以可樂罐上才沒有留下他的毒藥。

綜上，解答一鎖定的兇手不唯一，不成立。

解答二

兇手還是小B。

他使用了一個很古老的詭計，在書頁上涂上毒藥，而死者有一邊舔手指頭一邊翻書的習慣，便中毒而死。下面我們通過（很不）嚴密的推理證明這一點。

首先，根據柯西的描述，阿福死亡時的狀態是這樣的——趴在攤開的練習冊上，手里緊握著筆。換句話說，阿福昏過去之前還在拿著筆寫作業。

大家可能會說，握著筆趴在作業本上，并不一定是在寫作業吧？有同學平時上課前就會事先做好課前準備，手里拿好筆，桌上擺好筆袋、課本和練習冊，有時還會拿草稿紙。可能是老師事先說要講題，所以阿福課前就翻開練習冊。

可柯西又說過：阿福平時本來就不怎么聽課，成績只有個位數，老師同學對他上課睡覺也都見怪不怪了。可見阿福根本不是那種會做好課前準備的好學生。而且如果真做了課前準備，桌上也會放有數學課本才對。再說了，那節課老師全在講課本上的題——

知道我在講哪道題嗎？你還拿練習冊在看！我整節課都在講課本！

又或者阿福單純是握著筆在發呆？又或者之前上過的課的練習冊忘了收進抽屜里還擺在桌子上，睡覺時就順勢趴上面了？但這些情況也可以推出他想寫作業。因為數學課前是體育課，而體育課剛好又是下午來學校后的第一節課，座位上理應收拾干凈，沒理由放練習冊。桌上有練習冊就說明阿福有特別的理由把它拿來攤開，加上他成績只有個位數也不大可能在意自己作業做得咋樣，那基本就是有寫作業的想法。當然也有可能作業本是上體育課時數學課代表啥的發下來的，所以座位上會有練習冊，但攤開練習冊和拿起筆的行為依然能佐證他想要寫作業。（呃寫得有點繞大概get到意思就行）

還有沒有可能阿福不是在補作業，而是不小心忘帶了課本，所以把大小差不多的練習冊擺在桌上假裝是課本，試圖蒙混過關呢？這種情況對學生來說似乎也很常見。但這種情況也不可能，因為老師壓根就不關心學生帶不帶課本——

老師還是很通情達理的，只有不完成作業的才會被他臭罵一頓，作業都有完成的話，上課睡覺也就睜一只眼閉一只眼了

沒錯，體育課上完之后，教室里倒了一片，老師都沒發火。那阿福睡覺更不成問題了。他都敢上課睡覺，不帶課本又有什么好怕的呢？大不了睡一整節課唄。

排除掉這幾種情況，阿福昏過去前大概率就是在寫作業了。

那這就導出了一個問題，上課總是睡覺的壞學生為什么會寫作業呢？而且阿福他是急著要寫。他昏倒是老師剛進教室時候的事，那也就是說，他上課前就在寫了。這才剛上完體育課，累得氣喘吁吁的沒法集中注意力，他為什么會急著要在這時候寫呢？

如果阿福是一個好學生（卷王），那他有可能是見縫插針想趕緊把當天的作業寫完甚至提前寫作業（強烈譴責）。但作為一個壞學生，這種反常行為就只有一種解釋了：趕ddl。最關鍵的還是那句話，老師能容忍學生上課睡覺不聽講，卻不能接受學生作業完成質量差。所以阿福敢上課睡覺，卻不敢欠作業。老師快要收作業了，阿福就得趕在那之前補完作業。

這樣又出現了一個問題。如果阿福真的著急要趕作業，為什么上課的時候會睡覺呢？他說自己頭很暈，但是午睡睡得不好，或是玩得太兇都會有這種感覺，就說明并沒有暈倒太嚴重自己都覺得身體要出問題的那種程度，沒到堅持不住的地步。那如果他還有很多作業要補，怎么也不應該悠哉悠哉地選擇去睡覺的。

阿福敢睡覺，就說明他有把握睡一覺后還有充足時間補作業。可如果睡一覺還來得及，他也就用不著那么急了吧？課間一覺睡到上課，醒來再補不行嗎？非得剛上完體育課就寫，寫一會再睡，睡完在寫？那幾分鐘也無關痛癢啊？

這個矛盾就引出了一個推論——出于某些原因，阿福只能在下課的時候補。

可上課睡覺老師都能容忍，上課補作業絕對不成問題啊。那結合阿福上課不聽講，成績只有個位數，大家一定能猜到了——

阿福就是在抄作業。阿福壓根不會寫練習冊上的題，于是選擇抄別人的。

阿福會抄作業，文中也有明確的提示。小B被問及動機時就提到過，阿福會搶他的作業。

So事情差不多就是這樣的：阿福發現數學課上完就要交作業，他又不學無術，就想抄別人的。可他又不敢在課上明目張膽地抄，偷偷抄也怕被發現，于是他只好趕在課間抄完。

那么阿福睡覺時應該還沒全部抄完，還差那么一點點。因為他死的時候作業本是攤開的，手上也還握著筆，如果他已經補完作業，應該會把筆放下，把作業本合起來。畢竟手上握著筆在攤開的作業本上睡覺，這個睡姿挺怪異的，也不太舒服。

可阿福桌上只有一本練習冊，他明明還沒抄完，只是想先打個盹再起來繼續抄，他會把別人的作業本還回去嗎？恐怕不會吧？那練習冊估計就是別人拿回去的了。而且是上課之后拿回去的，因為阿福剛好是在老師進來時趴下去的。

可我們前面說過了，老師這整節課都在講課本，根本用不著練習冊，那應該沒什么理由急著要在上課的時候拿回去啊。既然都借人抄了，肯定早就做完了。再說了，如果阿福醒來發現練習冊被拿回去了，他會很惱火吧，練習冊的主人又得吃苦頭了。

唯一的解釋就是，借練習冊給阿福的人，知道阿福再也醒不過來了，所以敢把練習冊拿回去。而他把練習冊拿回去另有目的。

推理到這里，一切就都串起來了。沒錯，那本練習冊就是真兇下毒的地方，把練習冊拿回去是為了回收證據，不然一旦被發現上面有毒，上面又有自己的名字，那就敗露了。

文中提到阿福專注想事情時會不自覺吮手指。那他奮筆疾書狂抄作業的時候，也有很大可能會吮手指吧？雖說抄作業不用腦子思考，可時間很緊的情況下，如果注意力不集中，抄作業也很容易出錯，所以還是要專注一點的。

阿福剛上完體育課，很想喝可樂，可他又不得不抄作業，所以他應該是一只慣用手握筆寫字，同時用另一只手翻書頁，拿可樂喝，偶爾太專注了就吮一下另一只手的手指。

大家可能會懷疑，阿福如果真啃了手指頭，那上面就必定沾了口水。別人肯把練習冊借給你，你磕頭道謝還來不及呢，怎么還敢用沾了口水的手指去翻人家的作業本啊？這也太惡心了吧？可這事發生在阿福身上一點也不奇怪，我前面已經說過了，阿福自認平時壞事干的不少，柯西也評價說他是個刺兒頭，這種小惡作劇他完全干的出來。

阿福專注想事情時就會吮手指，那他平時在班上肯定也不止一次做過這個動作，這樣一來其他同學包括兇手都會了解這個習慣。所以兇手完全有利用這個習慣下毒的可能性。

下面的故事就不用我多說了。兇手把作業本借給阿福抄，在布置的那幾頁上面涂了毒。阿福吮手指時，手指就沾了可樂和口水；翻頁時，毒接觸到濕手指，少量的毒就溶了進去；阿福再吮手指，就把‘溶在可樂里的毒’給吸收了進去，不一會就毒發身亡了。

如此一來，真兇就只能是小B了。一來，小B在講動機時明確提到阿福搶他的作業。因此他完全可以預料到當天下午阿福會來拿他的作業抄，從而可以事先下毒。二來，小A 說的是“肯定是用注射器注射進去啊”。如果是用注射器把毒滴在書頁上，就不會說‘注射進去’了。難不成你能把毒注射到書頁里面進去啊？

至于小A注射到其他地方的可能性也很低，畢竟是被溶在可樂里的毒毒死，而全程可樂要么在罐子里要么在嘴里，小A作案的話似乎就只能是前面提到的一邊喝可樂一邊吃零食之類的。但阿福在急著抄作業又要一邊喝可樂解渴的情況下真的有余裕還吃點零食嗎，很待商榷。

最后還有一點要補充的。為什么毒不是抹在阿福的練習冊上，而是抹在小B自己的練習冊上再給死者抄呢？因為要想在阿福的練習冊上下毒，就得鬼鬼祟祟跑到阿福的座位上去，總有被人發現的風險。小B為了萬無一失，就在自己的練習冊上下毒，自己的練習冊想干嘛干嘛，你在上面練毛筆字別人都不會在意。

而且，如果抹在阿福的練習冊上，事后再想銷毀證據就很難了。阿福的練習冊下課后就要交，得趕在那之前把它從阿福手里拿過來，可這時已經上課了吧？不能隨意走動，那想拿到阿福的作業本就很難了。想在課上把毒清理干凈也很難，你在別人的練習冊上面拿濕紙巾擦來擦去，總是很奇怪吧？這樣免不了又要橫生枝節。

用自己的練習冊下毒就好多了，本來就是小B大發慈悲借給阿福抄的，下課還要交呢，那小B上課時完全可以讓其他同學把自己的作業本傳回來。這樣就光明正大地把證據回收了。而且他可以事先準備兩本練習冊，寫上一樣的答案，一本用來上交，另一本用來實施毒殺，回收后立馬丟掉。這樣，警方很難再查到毒來自消失的練習冊。就算有同學注意到案發時小B拿回了練習冊，那也不打緊，小B可以拿出那本無毒的用來交作業的練習冊來撇清嫌疑。

綜上，真兇就是小B，他的下毒手法是把毒浸在書頁上，利用阿福愛啃手指的習慣使其中毒。而另外兩人雖然都下了毒，但他們的毒都不致命。

這個解答對嗎？

不對。首先，整個推導的前提就站不住腳。阿福的睡覺姿勢還有其他的可能。比如，他是個壞學生，帶了手機來學校。小學生帶手機當然是違反校規的，他為了不被發現，就在桌上攤開作業本拿起筆趴桌上打幌子，眼睛實則瞄著抽屜里的手機。

再者，在書頁上涂毒的話，毒會很分散，畢竟無法預料到阿福會翻到哪些地方。這樣一來僅僅0.1g的用量實際攝入的可能0.01g都不到，短時間內致命說不太過去。

還有，如果舔手指中毒的話，拿可樂罐的時候手指碰到罐壁也會沾上毒的吧？總不能把可樂罐放到頭底下不用手湊著喝還一邊抄作業吧？

綜上，解答二不成立

解答三

真兇是小A。

這里延用解答二中的部分推理，即認為阿福回到教室后大概率趕作業去了。那么阿福的時間實在很緊。當天由于體育課沒準時集中，所有人都被罰站了五分鐘，再加上走回教室的兩三分鐘，這個課間已經過去七八分鐘了。下午第一節課后的課間，沒眼保健操就是十分鐘，有眼保健操就是十五分鐘，留給阿福抄作業的時間最多也就是七八分鐘。

在這種十萬火急的情況下，阿福應該會全身心投入地趕作業吧？可樂隨時可以喝，畢竟都放了一節課了，再晚一點喝沒啥區別。啃手指頭也隨時可以啃，只要你不嫌它不衛生。但是，作業只能下課抄啊，或者說大部分要在下課抄。那他為什么還一邊抄作業一邊啃手指頭一邊喝了一整罐可樂呢？要知道，罐裝可樂要喝的話就必須把頭仰起來，所以阿福就得寫一會，歇一會，把頭抬起來喝一會……這樣很影響效率誒。

這么說可能不是很直觀。打個比方吧，大家考試只剩下七八分鐘的時候，作文還有幾百字沒寫，時間這么緊張的情況下，你敢停下來喝口水或者啃個手指頭嗎？

由此可以推測——阿福可能使用了吸管。

如果有一根吸管，插在可樂罐里放在嘴邊，就可以一邊寫作業一邊喝可樂了，完全不用擔心把可樂拿起來喝會浪費時間。阿福在時間緊急的情況下想一邊喝可樂一邊抄作業，一定是用了吸管。可是，文中并沒有一根吸管。

阿福的桌子上干干凈凈的，就一個筆袋，一本練習冊，一罐可樂。我把易拉罐拿過來輕輕搖了搖，一丁點聲響都沒有。

桌上沒有吸管，易拉罐里肯定也沒有，不然搖動的時候會有聲響的。那么吸管去哪了呢？不會是阿福自己扔的，他可還沒補完作業呢。也不是其他人幫忙扔的，如果是有人幫忙扔，應該會順帶把空可樂罐也扔了吧？哪有人幫忙只幫一半的啊？由此看來，只能是兇手把吸管帶走了。兇手就是在吸管上下了毒，所以必須把吸管回收。而他知道，可樂罐不會留下毒，所以也就沒扔可樂罐。

兇手的下毒手法很簡單，把少量的毒涂在了吸管口內壁上，阿福用吸管喝可樂時，可樂經過吸管口就帶上了毒，被他喝了進去，但可樂罐中則不會有毒。

和前面一樣的邏輯，兇手只能是小B或小A了，小B是沒被柯西問到下毒手法，而小A完全可以是把毒用注射器注射進吸管里。但我們還有其他線索能排除其中一人的嫌疑。

那就是死神說過的話——

這毒的分子式比較復雜，你個小屁孩估計說了也不懂，反正是比較稀有的毒物就是。

只憑這句話，就能排除掉小B的嫌疑了。這句話已經限定了，這種毒應該是稀有的較難以獲得的。然而，柯西問小B毒藥放哪時，小B的回答是用礦泉水瓶裝了放在花壇上。（這里有uu理解成毒藥下在某種液體里再裝在礦泉水瓶里，但結合我文中的語境柯西基本問的都是用剩的毒藥放哪，“用礦泉水瓶裝了”的應該單純就是毒藥才對。注意前面柯西想問如何下毒，也就是毒下在哪里，但他斟酌后換成了毒放在哪里的問法，也就說明他問的不是毒藥下在哪里）

大家可以想想礦泉水瓶一般用來裝什么？大多是像汽油這樣的，能較大量獲得的東西，所以小B用的應該是比較常見的毒才對。如果那種毒稀有、難大量獲得，恐怕只能在礦泉水瓶里裝上薄薄一層吧？如果毒稀有的話，應該用更精密一點的瓶子保存才對，礦泉水瓶顯得太隨意了。況且實際使用時只用到了0.1g，有能夠裝在礦泉水瓶里的量，卻只取用了其中0.1g，怎么說都不合理。而且從礦泉水瓶里取用0.1g出來要怎么取？隨便倒一下都快超過這個量了，想取這個量恐怕還要用膠頭滴管之類的，那打一開始就沒必要存放在礦泉水瓶里。

至于小A，他是用注射器裝某種比較稀有的毒，那就很合理了。

綜上，小A才是兇手，手法是用注射器把毒注射進吸管內壁。

這個解答對嗎？

不對。如果小A用這種方法下毒的話，他幾乎沒機會處理吸管。

阿福喝完可樂后睡覺時剛好上課。首先小A沒法在阿福沒睡之前回收吸管，阿福還醒著呢，你把吸管抽走肯定很奇怪。可小A在上課后也找不到機會啊，如果像小B那樣要回收練習冊，可以叫同學傳回來，吸管可不能傳啊，你得老老實實走過去順手牽羊。文中又提到小A和阿福身高差了四十公分，一般教室排座位會按身高從低到高排，那兩人的座位肯定隔了很遠。如果上課要走過去拿太引人注目了。

有沒有可能，小A是小組長之類的，所以上課收作業發作業可以自由走動呢？

也不對。如果又發了練習冊，阿福桌上就不會只有一本練習冊壓在手下；如果又收了練習冊，那只能是數學練習冊，阿福桌上就壓根不會有練習冊了。

那是叫到黑板上寫題，順路拿走吸管？

也不對。柯西也被老師叫起來回答問題，但只是站在座位上而已。而且，小A身高這么低，應該坐在前排，要到黑板上寫題，怎么會往后走呢？上廁所之類的也一樣，應該要往前門走才對，不會往后。

綜上，小A很難處理掉吸管。

另外，這根吸管的來處也很值得商榷。如果說是去小餐館吃飯點了瓶可樂，配根吸管也算合理，但是在小賣部里買的可樂，怎么可能給你配吸管啊？也不可能是阿福隨身帶吸管吧？那吸管只能是小A準備并借某個機會給阿福的了。可他怎么能確定，當天下午阿福就用得上吸管呢？當天下午是阿福要喝可樂又要補作業，所以才用了吸管，一般人喝可樂根本用不著吸管。這么巧合的事，小A怎么就能提前預料到呢？阿福平時在學校很少喝可樂，即便在學校里喝可樂也基本不會用到吸管，那提前準備一根毒吸管實在匪夷所思。

綜上，解答三不成立。


解答四

兇手是小A。

先說如何鎖定兇手。解答三中對礦泉水瓶不能用來裝稀有毒藥的分析基本是說得通的，這部分可以沿用下來，并排除掉小B的嫌疑。至于小C在拉環口下毒的方法怎么也會留下毒的，所以也排除。兇手就只剩小A了。下面再討論他的下毒方法。

這次我們的著眼點在于——阿福愛喝的恐怕不僅僅是可樂，而是，冰可樂。

只要喝過可樂的都知道可樂當然是冰的口感更好啦。而阿福明顯也是清楚這點的。畢竟他在家里請大家聚會時給四十多號人都喝的冰可樂，而不是單純的常溫可樂。

再來看案發當天，阿福買了一罐可樂，且不說是不是冰的，單是放了一節課，恐怕就和常溫可樂沒啥區別了。這恐怕和阿福的喜好不符。

如果是阿福的話，他會怎么做呢？在可樂里加冰塊，然后有人往冰塊里注射了毒？這顯然太異想天開，怎么可能有人帶冰來學校呢，早就化掉了啊。

所以關鍵應該是——保溫杯。

這里要注意一點。柯西問阿福什么時候喝的可樂，他是這樣問的——

快告訴我，你桌上這罐可樂是什么時候喝的？最好把時間給我精確到秒。

沒錯，他問的是什么時候喝可樂，而不是什么時候開可樂。喝可樂是在體育課后，但開可樂可能是在更早之前。阿福完全可以是剛買完冰可樂，就把可樂倒進了自己的保溫杯里。

說到這兇手小A的下毒手法已經一目了然了，他用注射器把毒注射進了保溫杯里。所以可樂罐上自然沒有毒。

可這樣一來，死者桌子上為什么會沒有保溫杯呢？沒錯，肯定也是被真兇小A拿走銷毀證據去了。阿福還在補作業，杯子應該放在課桌上才對，他沒那閑工夫把杯子收起來。

那小A是在什么時候用什么辦法把保溫杯從阿福手上拿走的呢？很簡單，就是阿福剛喝完可樂的時候。杯子裝了可樂的話，總得洗一洗吧？不然黏糊糊的，還有味兒。阿福的父母說了，他平時飲料只喝可樂，而他在學校又不怎么喝可樂，單喝白開水。現在可樂喝完了，是時候洗洗杯子再裝杯水了。

小A就假意幫他洗杯子并接一杯白開水，拿走了杯子。阿福忙著抄作業，有人幫忙可再樂意不過了。小A接完水后，在上課前把杯子放回阿福書桌下。之所以沒放在桌子上，恐怕是在他眼里，阿福已經中毒瀕死了，死人用不著喝水，也就沒必要放桌上了。

綜上，小A就是兇手，下毒手法是往保溫杯里注射毒藥。

這個解答對嗎？

不對，兇手不可能是利用了保溫杯。

別忘了小C是在什么時候下毒的。他是在體育課前，看到周圍沒什么人，才走到阿福座位旁邊，在拉環上下了毒。那么，這個時候，可樂應該還是沒有被打開的！要是眼前是個空罐，你還往那拉環上下毒干嘛啊？

而阿福兩點就買了可樂，大約兩點半時還沒有開，此后上體育課他就一直在踢球了，不可能中途跑回去開可樂。也就是說，可樂確實就是上完體育課才開的。而且，如果阿福一開始就把可樂都倒進了保溫杯里，可樂罐就可以直接扔了啊，還留在桌子上干嘛？

綜上，解答四也不成立。


解答五

兇手是小A。鎖兇過程和解答四一樣。下面給出手法。

小A把毒注射到了哪確實很難想，但是注射器可以聯想到一種很特殊的可能性。

首先很奇怪的一點是，阿福為什么能做到每天都喝500毫升的飲料呢？這實在很不正常誒，再喜歡什么飲料，天天喝也會受不了的。即便是肥宅也很難達到一天這么多量吧，喝太多碳酸飲料牙齒都受不了。

加上阿福是那種刺兒頭，我們大膽猜想，阿福可能會吸食毒品。他在可樂里加了其他會使人上癮的毒品，所以會天天喝。

而案發當天，他換了一種方式，由口服改為注射。阿福只帶了可樂，恐怕沒裝水，于是他就直接拿趁手的可樂來稀釋毒品，于是毒品就溶進了可樂中。而小A其實就是把毒下在了注射器里。他所說的‘用注射器把毒注射進去’，并不是說自己用注射器把毒注射到某個地方，而是說死者阿福用注射器把毒注射進了自己身體里。

阿福為什么會突然改變吸毒方式呢？猜想一下，這正是小A的計劃。小A當天下午慫恿阿福用注射方式吸毒，并把帶毒的注射器交給了阿福。

事情就這么簡單。事后小A甚至用不著銷毀證據，阿福做這種勾當，肯定害怕被發現，他自己會把注射器藏好的。再說了，尸檢結果也有可能導向阿福是吸食毒品死亡。

綜上，小A是兇手。

這個解答對嗎？

不對，這特么太離譜了，明顯就是作者一拍腦門胡扯幾句拿來湊數的。

怎么可能對嘛。

（OK還是沒能更到真解hh，明天再來）

解答六

兇手是小A。

在分析作案手法前，先看一個疑點。一瓶罐裝的可樂是330ml，每天都要精確喝500ml的小A要怎么湊齊剩下的170ml呢？

市面上當然沒有剛好170ml容量的款式，如果要補上這點的話勢必要拿更大容量的來倒，但怎樣精確地倒出170ml呢？

如果是在外面的話要做到這點很難，但如果是在家里的話，就很容易做到。畢竟家里有用來測量容量的量杯什么的很正常。由此我們猜測阿福有可能已經在家里喝了170ml可樂，也就是在下午到學校前就喝了。

這樣和文中一些地方也能對得上——阿福在體育課時明顯沒有平時活躍，顯得無精打采的，有可能上體育課時就已經中毒。

那么，小A是否有在阿福家中的可樂里下毒的可能性呢？答案是肯定的，首先阿福平時基本不在學校喝可樂，每天還固定喝500ml，就說明他家中應備有大量可樂。而小A也有機會接觸到家中的可樂，沒錯，上星期阿福邀請全家去他家聚會還用冰可樂招待了大家，小A完全有可能趁這個機會在阿福家中剩下的可樂里下毒。阿福平時喝的都是500ml，這是瓶裝可樂的量，他極有可能平時喝的都是瓶裝的。而在瓶裝中注射毒藥就比罐裝來得簡單得多了，擰開瓶蓋后注射再擰緊點，稍不留意就可能沒發現。

小A想殺的是阿福，這樣在他家的可樂里下毒會不會有誤傷他父母的風險呢？不過那天阿福的父母已經說了自己都喝的白開水，只有阿福把可樂當水喝，在場的小A知道這點后自然就可以肆無忌憚地下毒了。

另外，當天小A帶注射器過去應當是想隨便找個機會下在食物里，不過發現阿福愛喝可樂后就隨機應變了。在柯西審問阿福問他“你是不是給阿福下了毒”時，阿福誤以為問的是之前那一次，也就很自然地回答了“是”。

那么，阿福明明早在下午來學校前就中了毒，為什么直到上數學課前才毒發呢？這個之前也有uu說對了，毒被稀釋了。阿福拿500ml的可樂倒出170ml，而毒是均勻下在整瓶可樂里的，只倒170ml出來就等于只攝入了約三分之一的量，所以毒發延遲。

當然，還有可能阿福拿的是約2L的大瓶裝來倒的，這種本來就是倒出來喝的，也符合阿福的要求，且平時聚會時這種大瓶裝很常用，阿福家里有也不奇怪。這樣的話毒注射進去會被稀釋得更厲害，也滿足阿福毒發延遲的要求。

（具體是哪種嘛，由于毒的特性沒說清楚所以都OK）

綜上，小A是兇手。使用的是在阿福家中的可樂里下毒的方法，所以阿福教室里那個空可樂罐自然沒有毒。

這個解答對嗎？

不對。其實小A的嫌疑早就可以排除了。

因為他不可能只用0.1g的毒藥。

還記得嗎？小A自己也不清楚學長給的試劑究竟有沒有毒，而他又說了他盡力而為，要真沒毒死也算是那狗東西命不該絕。僅用0.1g劑量就能毒死人的毒藥不能說很常見吧？在不清楚是否有毒性的情況下，小A真想殺人的話肯定是會加大劑量才對，不可能說連毒的特性都不知道就只用區區0.1g去殺人。

綜上，解答六不成立。一切認為兇手是小A的解答也都不成立。

解答七

兇手是小C。

哎呀，好像也沒別人可選了，畢竟上面已經排除掉小A和小B了嘛。

之前排除小C的理由都是——真兇的毒不在可樂罐上，而小C在可樂罐的拉環薄片上下毒，推出是一體式拉環必定會留下毒，所以小C不是真兇。

那到底哪里出了問題呢？

難道毒會自行分解什么的？但這樣一來，知曉毒的特性的死神就不會感到奇怪了。

只能是這樣——桌上那個已經不是阿福喝過的那個易拉罐了。

大家或許會問，掉包的可能性不是已經排除了嗎？結尾的附加線索可明確說了易拉罐沒被洗過也沒被掉包過。

可沒說易拉罐沒被帶走啊。如果只是單純帶走，而沒有放另一個回去，那就不算掉包。

也就是說桌上本來就有另一個可樂罐，只是柯西沒注意而已。（他的確沒去關注阿福那邊的事情，起碼在發現阿福死掉之間）那為什么還會有另一個易拉罐呢？啊很簡單，這個是收藏用的。而文中又提到“阿福特意把他收藏的各式各樣世界杯周邊帶來”，好巧不巧地其中就包括易拉罐。

（也就是說桌上那個易拉罐其實是收藏用的！）

推出這點是因為平時都喝500ml的阿福沒理由要買330ml的罐裝這么一個不上不下的容量，還得多費工夫湊齊500ml，突然在來學校的時候買一瓶罐裝必然有什么原因。再說我們已經由他很少在學校喝可樂推出他家中屯有大量可樂，專門到學校門口買也顯得多此一舉。如果有什么特別理由要買罐裝的話，唯一的區別就是罐子了。然后注意故事背景是在南非世界杯期間，到網上搜一下就知道當時可口可樂推出了紀念款包裝的罐裝可樂，阿福會去收藏也不奇怪。

再搜一下會發現這款紀念款不止一個款式（我記得起碼有五六個球星的吧可能還不止沒再細搜了），所以阿福此前可能已經收藏了其中的幾款，案發當天則是買另一款。

最后的問題是，阿福自己為什么沒認出桌上的那個用來收藏的可樂罐不是他當天下午喝的那個？按理說應該是不同款式才對啊？

這是因為阿福死了之后看不到陽間的事情。所以當柯西拿起桌上的可樂罐用手指給他看，并問他下午喝的這罐可樂是啥時候喝的時，阿福自然就只回答了下午買的可樂是什么時候喝的，他看不到柯西拿起桌上的可樂還指了那罐可樂，柯西也因此錯認為桌上那罐就是阿福喝過的。

再看看小C是否有機會把下了毒的可樂罐取走，答案是肯定的，他的座位離阿福很近。別忘了，柯西走神被老師點名回答問題時，就是小C回頭拍了拍他的肩膀，所以小C應該是柯西的前桌或者阿福斜對角前桌。近水樓臺，要掉包不成問題。上課后一段時間內柯西還在睡覺，其他人也可能在睡覺，不會注意到他。

OK這個就是最后的解答了。

那么先吐槽一下自己吧，這個多重解答寫得是真爛，太割裂了完全是想到什么寫什么，而且有幾個是一點就破那種感覺邏輯上站不住腳，純是為了寫多重解答而寫。

啊就這樣。省流版的懶得寫了。

240810

小A：“我托一個認識的學長從學校高中部的實驗室里弄來的，就說是毒老鼠用的。（丹帝學校涵蓋了小學到大學）他說那管藥是他加了七七四十九種試劑經過復雜的反應后生成出來的，自己也不知道那東西有沒有毒。”
“肯定是用注射器注射進去啊。”
原來是用注射器啊，嗯，一聽就非常的合理，毒藥還得是裝在注射器里才顯得比較厲害。而且兇手肯定是在沒可樂開封的情況下下的毒。不過，如果是用注射器把毒注射進可樂罐里，可樂罐里怎么會沒有毒呢？難不成阿福真能把可樂喝得一點都不剩？

小B：毒藥用礦泉水瓶裝了，放在操場旁從左往右數第三個花壇上。
我使勁回想死神說過的原話。他說毒死阿福的“是一種無色無味、易溶于水的液體毒藥”。

小C：快上體育課前，我在他可樂罐的拉環口上邊涂了毒藥。呃，其實我也不清楚那里叫不叫拉環口，反正就是用來喝飲料的那個小口，那上邊有塊薄片，就在那里下毒。
“你用過的毒藥現在放在哪里？”“已經扔了，就在一樓樓道口的垃圾桶里。”

罐子上究竟為什么沒有毒呢？一個小小的可樂罐，竟遭三人輪流下毒，上面還一丁點毒都沒有？這究竟是……

小A使用的毒藥，且不論是否真的有效，用注射器注射進未開封的易拉罐，易拉罐里面本身已經裝滿了化學性狀極不穩定的碳酸可樂液體，毒藥也注射不了多少劑量，否則易拉罐會膨脹變形。而且當注射器拔出來時，里面的可樂液體必然會從注射器的針孔位置流出來，除非是在易拉罐的頂部注射進去，但這樣阿福在喝之前不可能看不出來。而在易拉罐的底部注射進去，才相對最不容易被阿福發現，但這樣就要想辦法封住注射器的針孔位置（比如用蠟封住），里面的可樂液體才不會流出來，但原文中說檢查易拉罐并沒有發現這種可能。而如果當時易拉罐已經打開，那么就不需要使用注射器，也可以更方便地直接下毒。當然在易拉罐打開后，也可以用注射器注射入毒藥，而且用這種方式下毒的可能性也更大一些（因為原文中并沒有提到在易拉罐上面發現了針孔），但由于在易拉罐里面檢測不到毒藥的成分，因此小A的毒藥其實是完全無效的。雖然阿福在學校平時只喝白開水，在中毒身亡的這一天才買了可樂，但是原文中并沒有提到阿福使用什么容器裝白開水，因此無法設想小A用注射器將毒藥注射入除了易拉罐以外的容器的可能性。而且白開水完全無色無味，往里面注射入毒藥很容易被發現（除非是使用符合死神描述的易溶于水，無色無味的毒藥）。

小B使用的毒藥，是可以溶于水的，完全符合死神的描述，但是原文中沒有提到小B是如何下毒，又把毒下在哪里。由于在易拉罐里面檢測不到毒藥的成分，因此從文中的細節描述，阿福有吮吸手指的習慣，如果小B的毒藥是下在易拉罐的外壁，就像在快四十度的大熱天，易拉罐的外壁形成自然融化的水滴，阿福在手摸了易拉罐的外壁時，手指沾上了毒藥，在吮吸手指時又攝入了毒藥，從而毒發身亡。但原文中的易拉罐的外壁并沒有水，有的只是柯西手心的汗。而如果小B把毒藥下在已經打開的易拉罐里面，又不可能在易拉罐里面檢測不到毒藥的成分。說明其實小B下毒的位置根本就不在易拉罐上面，而是用礦泉水溶解毒藥，并且想方設法地只要能夠把毒藥沾在阿福的手指上就行，想要做到這一點其實很簡單，因為原文中提到阿福經常老愛搶用小B的東西。也有可能是事先把毒藥下在礦泉水瓶里面，在上完體育課后再引誘讓阿福喝下，但是阿福更愛喝可樂，而且自己已經有了可樂，恐怕不會對礦泉水太感興趣。而如果是把下毒的可樂，裝在礦泉水瓶里面再請阿福喝，也會因為顯得并不自然，從而引起阿福的懷疑：“你這可樂是從哪里倒過來的？來源干凈不干凈？有沒有摻水？純度夠不夠？容量又是多少毫升？在外面放了多長時間了？大熱天的會不會變質？瓶子有沒有被你喝過？里面原來的礦泉水呢？”

小C使用的毒藥，沒有描述是什么性狀，但是涂的位置是在易拉罐的拉環口上邊開口處的薄片，因此下毒的劑量也是三個人之中最少的，很難達到死神所說的使用了0.1克的劑量（如果在薄片上涂得太多，也會被阿福察覺到不對勁），也并不需要毒藥一定能夠溶于水（如果在薄片上發現水漬，反而會被阿福在喝之前就擦掉）。易拉罐的拉環有兩種，一種是拉開拉環后，和拉環連接的開口處的薄片會向里面凹陷，這樣易拉罐里面的可樂液體必然會接觸到毒藥。一種是拉開拉環后，和拉環連接的開口處的薄片會向外面和拉環一起剝離，這樣易拉罐里面的可樂液體就不會接觸到毒藥。而原文中在易拉罐里面檢測不到任何的毒藥成分，說明易拉罐的拉環是拉開后開口處的薄片會向外面和拉環一起剝離的那一種。而且在拉環被拉開后，薄片會向外側卷曲變形，也很有可能會接觸到手指。因此毒藥很有可能是在阿福拉開拉環時沾在手指上了，易拉罐里面的可樂液體并沒有接觸到毒藥。而殘余的涂在薄片上面的毒藥，由于易拉罐的拉環和開口處的薄片，被阿福在打開易拉罐后就隨手丟棄了，因此才在易拉罐上面發現不了毒藥，在易拉罐里面檢測不到毒藥的成分。毒藥同樣是在阿福喝完可樂后，在吮吸手指時攝入，從而毒發身亡。

原文中自始至終都沒有提到使用吸管，即使之前阿福邀請全班同學到自己家中聚餐吃燒烤時，在喝冰可樂時也沒有提到使用吸管。原文中沒有提到易拉罐中的可樂容量，因此默認為330ml，阿福當天在家中就已經提前喝了170ml（或者打算當天放學回去后再喝），在到學校的路上再買易拉罐裝的可樂，只有這樣做才能精準的達到每天喝了500ml的可樂。除了小C說是在快上體育課之前下毒，另外兩個人都沒有提到各自下毒的具體時間，因此下毒時的區別就是在易拉罐打開之前還是打開之后。而在三個人之中，小A使用的毒藥是完全無效的，小C使用的毒藥并不完全符合死神的描述，又不能百分之百地保證阿福一定會接觸到，因此只有使用的毒藥，完全符合死神的描述的小B，下毒殺害阿福的嫌疑最大。

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死者在操場附近從b手上搶了170mL被下毒的可樂

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小C，毒很稀有，只有0.1克，排除小AB，薄片向內，一口氣喝完毒就不會殘留（可樂會洗掉薄片上的毒）［盲目自信.JPG］

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先聯系一下背景，開頭就說了是10年南非世界杯期間，所以那個可樂可能跟世界杯有關
首先列出疑點，為什么每天必須喝500毫升可樂而且限制嚴格的人選擇可樂時會選330毫升的常規版，而不是那種直接500毫升的中裝？明明每天500毫升不多也不少，不僅滿足他對可樂攝入量的需求，而且方便，如果每天都買330毫升那種，他需要買兩罐，再說也無法做到精準到毫升。
可以假定，此前阿福買可樂都是買500毫升的中裝的，那么為什么這一次改變了主意？
就可樂而言，是阿福上學前在學校便利店買的，而不是自己帶的或者自己存儲的，另外阿福在學校一般不喝可樂，就是文中關于阿福應該是因為體育課才決定喝可樂的論斷也是柯西推測的。不管怎么說，可以大致推測出阿福購買可樂具有偶然性，可以說是心血來潮？想到這里，再聯系一下10年世界杯的背景，就清晰了很多，世界杯期間應該會推出那種世界杯主題的可口可樂，而學校為迎合學生喜好上新了這批可樂，阿福作為球迷當然不會錯過，可能因為限定版可樂沒有阿福想要的500毫升的吧，阿福退而求其次，買了330的常規版。
這樣一來死神的話就很有操作空間了，死神說可樂里有毒，兇手下毒用了0.1克。因為死者桌子上的可樂沒有下毒痕跡，可以大膽一些直接排除兇手在這瓶可樂里下毒的可能，又因為死者每天必須喝500毫升，如果我是死者，我不會貿然喝那瓶世界杯限量版的可樂，明明更有收藏價值，而且如果喝了之后萬一喝不到或者忘了喝剩下的170毫升，會很難受。所以我推測，死者在喝這瓶330之前已經喝了170了，所以他才會一下體育課就抓緊喝下330，還是一飲而盡。
由此，死者中毒期間應該是在體育課間了。體育課他沒回過教室，因此只能是操場上有人跟他下毒，也對應他上課踢球時的反常表現。三個下毒者里面只有B符合條件，他可能在500毫升裝的可樂里下了毒，上課期間當著阿福的面把500毫升裝的可樂倒進330的空瓶里，誘惑他搶走這僅剩170毫升的可樂。至于0.1克的毒藥能致人5分鐘內死亡，500毫升溶解0.1克，但阿福只喝了170克，所以毒藥發作地慢些？后來毒藥的處理，可能B也是考慮到毒藥的危害性，把它裝到了礦泉水瓶里。
剩下兩人的排除也很簡單，如果是A的話，已經能確定是注射進去了，但是沒毒，所以排除。C的話如果考慮給拉環分類，分離式的容易聯想到吸吮手指把毒素吃進嘴里的可能，但是阿福喝完可樂倒頭就睡了，沒有思考的時間，更不可能吸吮手指。如果是一體的，毒素肯定會溶解到飲料里，飲料不可避免地會留下痕跡。

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樓主文筆好幽默，有一種白井顛的感覺，我很喜歡你若開連載記得喊我來追hhhh

我傾向于小B是犯人
【真兇下毒時足足用了0.1g，這個量已經足夠讓人五分鐘內昏睡過去并漸漸死亡】阿福說的喝可樂時間是剛上完體育課回到教室的時候，喝完可樂大概是喝完一兩分鐘后感覺身體不對勁，此時應該是毒開始發作。也就是阿福可以是在體育課回教室后喝下毒可樂開始算5分鐘內死亡，也可以是在回教室前喝下毒可樂（回教室走兩三分鐘在教室呆了一兩分鐘總共加起來近5分鐘）

【我繼續跑去和小B聊天。“可惜啊，你沒機會報仇了，已經有人搶先在他的可樂里下毒了。”小B的下一句話卻大大出乎我的意料。“不會吧？可是我也給他下毒了啊！”小B的回答是用礦泉水瓶裝了，放在操場旁從左往右數第三個花壇上。】
小B沒有直說過他是在教室的阿福可樂里下毒，那個用礦泉水瓶裝的也許就是毒可樂，且小B應該是在體育課自由活動快結束的時候去把瓶子從教室里帶下去并藏在花壇里，因此耽誤了集合，罰站結束后邀請難受的阿福喝可樂（阿福體育課無精打采也許就是熱的或累的難受再加上又被罰了5分鐘所以此時有可樂喝他應該不會拒絕而且會大喝特喝，且可樂也只藏了5分鐘并不會太影響口感）。上面已經說了，阿福回教室前喝下毒可樂的話，回教室+后續喝自己可樂+感覺不舒服毒性發作剛好是5分鐘范疇。

問題是小C說的在拉環口抹了毒，如果拉環口是可以剝離的款式，那就直接丟掉了 剩下的罐子自然檢測不出毒性；如果是一體式的拉環口，因為開口后那個原片會浸入可樂里，一般講點衛生的人 應該會習慣性在開口前先擦一下這個口，以免口上有臟東西等下浸入可樂喝下肚  不過這點就需要阿福是個講究人（存疑），并且這個毒粘留性不高 擦一擦就能擦干凈（感覺也不大可能），因此想會不會是這個毒易溶于水，小C在上體育課前下的毒，那時候可樂剛買不久，隨著在室溫下放置，罐子表面開始液化出水珠，此時下在開口處的毒也就被溶進了這些水珠，繼續放置水珠開始氣化最終蒸發完，毒也和水結合在一起隨著水蒸走了。。。阿福教室的可樂一滴都不剩，是不是也是因為氣溫蒸干凈了。。

至于阿福每天進食500ml可樂，兇手不一定要知道這個習慣，只需恰巧準備的瓶子容量或者可樂量小于等于170ml就行，不到170也沒事因為不需要兩次開可樂都喝完剛好喝到500，阿福活著的話完全可以再買一瓶喝下500剩余的量，不喝完倒掉或者冰著第二天再喝都由他自己喜好。

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死者曾對小C說，中國隊贏法國隊是運氣，而后文章又指出同學們在聊法國隊爆冷輸給南非，死者明明喜歡聊足球卻沒有湊上前聊天，說明死者看好法國隊，因為大家的聊天內容是法國隊爆冷輸給南非所以他并沒有湊上前聊天。也因為法國隊的輸球他變得無精打采踢不好球。
小c的作案工具扔在一樓，說明他在上體育課之前就已經放好了毒，上體育課后順手扔到一樓，但我們要清楚，小c的殺人動機就是因為死者之前說的話意思中國隊比不上法國隊，而現在，法國隊爆冷輸給南非隊，那小C的氣是不是也差不多消了，甚至還可以借此話題去嘲諷死者，也就是說在小C得知法國隊爆冷輸給南非隊后，小C就沒有了殺意，于是在得知法國隊輸球后又返回教室將可樂洗了一遍。另外，我們從文章可以得出小C坐在死者的前面，如果說小C知道阿福已經死了，那么小C就不應該在我分神被老師點名回答問題時拍我的肩膀，因為兇手是一個小學生，如果他確定阿福是被自己毒死，那他就不會轉頭拍我的肩膀，他會害怕面對死者（這里說的有點復雜不知道你們能不能明白我的意思）
小b的作案工具放在操場大概率他想在操場下毒，并且是在礦泉水瓶里，很有可能他是想將礦泉水給死者喝以此來毒殺死者，但死者并不喝礦泉水，所以b很可能沒有毒到死者。
最后再分析分析，阿福的成績并不好，并且剛上完體育課正常人也恢復不了狀態去立馬學習，可他死時卻握著筆趴在練習本上，這畫面明顯是在說阿福當時處于思考狀態，可他拿著筆，卻又不思考學習，那他在思考啥呢，我想他在盯著筆思考。筆還能有啥問題，只有寫不出字，那為啥又寫不出字呢，這里我的猜想是，小A把毒注射在了筆里（從筆頭那邊注射的）。阿福握筆的時候，毒通過筆頭，粘到了阿福的手上，而當阿福要寫字時卻發現筆寫不靈，阿福開始思考筆有什么問題，便吸起了手指（文章說明過阿福思考問題時會吸手指），在思考的時候，他已經把毒全都吸入了嘴里，手指上的毒洗的一干二凈，然后喝可樂死了。

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小B的嫌疑更大，把毒藥涂在拉環上，隨著拉環的分離使毒藥觸碰到手上，阿福在喝完可樂后吮吸手指中毒身亡

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我猜吮手指是個伏筆

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我認為兇手是b
A的毒品來源有問題。在中國對有毒物的管制是非常嚴格的，像這種毒物在學校都是鎖在一個特別的柜里，別說是學長就算是老師要用也要層層上報，獲批后才能使用，而且要登記，用的是什么，量是多少等等，像文中這種標簽模糊的，難道要在登記表的名稱欄寫不知道嗎？更別說偷倒了，難道是把柜子砸了嗎？
所以只有一種可能，A的這位學長偷拿給他的不是管制毒物，也就是說，無毒。因此A不是兇手

C也不是兇手。
C確確實實把毒藥涂到了易拉罐的拉環口上。
如果拉環是分離式的，那么毒藥沒機會進入可樂，C不是兇手
如果拉環是內翻式的，那么有兩種可能，一是毒藥在可樂打開前被清除（可能是各種原因）如果是這樣，B不是兇手；另一種可能是毒藥確確實實進入到了可樂里，這樣一來無論如何都可以檢測出來（因為不可能將可樂完完全全喝完），可并沒有檢測出來。
所以只有一種可能，毒藥在可樂的酸性環境里和其中的某些物質發生化學反應，生成無毒物質。

綜上所述，所有這些可能中無論哪一個，B都不是兇手。

接下來就是我的推理:

首先，文中并沒有提到那個可樂1有特別的地方，換言之，A并沒有對可樂1下手，可是他確實以為自己在可樂里下了毒，所以可知有可樂2的存在。然后B準備了有毒的礦泉水，所以B沒道理再準備一瓶可樂。然后阿福只買了可樂1。C對可樂1涂毒，所以C也沒道理再準備可樂。所以可以明確:可樂2是A準備的。

其次，有點常識的就會知道，一聽罐裝的可樂是330毫升的，很顯然阿福買的就是這種。但他只買了一聽，不是嗎？可這不符合他一貫作風啊。拋開不夠錢的極低的可能，就可以明確一點:阿福沒有任何可以測量液體容積的工具。

再次，阿福生前并沒有懷疑自己喝的可樂會不會有問題，同時死后回想起來也不知道哪里有問題，這說明在喝可樂之前，阿福有充分的理由保障可樂安全。這樣就能明確，離開過阿福視線的打開的礦泉水或者可樂之類的，就算阿福當時不懷疑，但死后一定會懷疑，可是文中阿福并未有所懷疑。所以，下毒是當著阿福的面下的毒，并且阿福根本看不出來，且這個下毒過程很自然，阿福無論如何都不會懷疑。

所以，經過是這樣的:

阿福在14點左右買了可樂1，然后A又買了可樂2，但A不知道阿福買了可樂，不然他就對可樂1下手了。然后A在易拉罐頂部找個邊緣位置，將他認為是毒藥的東西注射進可樂2，留下的孔不會很顯眼，如果不細看應該看不出來。然后A找個借口給阿福。然后B為了不讓自己的礦泉水被拒絕，他大概率不會在A送可樂2的時候或者送可樂2之后送水。所以B一定是在A送可樂2之前送的水，且我前面已經分析過了，阿福是沒有喝過別人打開過的礦泉水的。所以B的礦泉水一定被拒絕了。

推理到這里，好像沒有人是兇手。但是從B的話中，可以知道B認為他已經成功給阿福下毒了。所以，可能是這樣，B的礦泉水被拒絕后，B肯定還會想辦法，所以B大概率會一直注意著阿福，然后B就看到A給了阿福可樂2。阿福肯定想喝，但阿福沒辦法測量，然后A就知道阿福的困境了，A肯定會想辦法，然后如果A有測量工具（有刻度線的塑料水杯）那么B想在可樂下毒就得等到可樂2周圍沒人再下手，前面我已經說過，阿福沒有喝過打開且離開過自己視線的可樂，所以A一定沒有測量工具。因此A一定需要找別人幫忙。有可能是A主動找的B，也有可能是B聽到了他們的話主動幫忙，總之，最終B去拿他自己的有刻度線的塑料水杯。然后B心生一計，將有毒的礦泉水倒一點點進他自己的水杯，一般水杯有極少量殘留的水是很正常的，因此阿福不會注意到。然后B在將可樂2倒進水杯的時候故意多倒一點，這在生活中也是很正常的情況，沒人會懷疑，因此B可以借倒多了的借口，再把此時混合了有毒礦泉水的可樂倒一些回可樂2的易拉罐里，整個過程自然合理，沒有任何值得懷疑的地方。因為經過礦泉水又經過可樂的稀釋，毒藥變得更少，所以阿福直到上課后才毒性發作身亡。

然后站在A的視角，A知道這多出來的可樂可能是有毒的，水杯也可能沾上毒，所以A必須想辦法拿水杯去洗了，但這是B的水杯；站在B的視角，B知道可樂有毒，他必須倒掉，但這是A的可樂。所以最終雙方可能有一些拉扯，然后A可能故意弄倒水杯，然后借口說拿去洗，而這又恰好符合B的意愿，畢竟A沒喝到有毒的可樂。

以上就是我個人的一些推斷。