【原創(chuàng)】短篇·A和B

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A抓著B的手擊打A，B表示很痛。A求B原諒A自己，被原諒后A以戒尺擊打B。

問事情全貌

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說到戒尺的話會想到老師懲罰學(xué)生，猜測ab均為學(xué)生，a受老師命令懲罰b

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有戒尺的話猜測是在學(xué)校里
可能是A、B 在進(jìn)行影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)，老師 A 一開始沒掌握好力度把學(xué)生 B 打痛了。老師 A 在被 B 原諒后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，換了戒尺來研究受力面積對壓力作用效果的影響
我覺得挺合理的，對不對不知道

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A是老師，B是學(xué)生，B犯錯打人了，A抓B的手擊打B讓他感受被打的痛，B知錯后A希望B原諒自己用這種方式(可能動作比較粗獷，情緒比較激動)，但是很嚴(yán)肅地想讓B改正錯誤的行為，所以用戒尺給他告誡

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這是一個關(guān)于男女朋友之間的故事。我不知道這是什么樣的校園，有可能是比較高年級的（因?yàn)榈湍昙墤?yīng)該是禁止戀愛的）。這個a應(yīng)該是女方，b就是男方。男女方因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)或情感上的問題出了矛盾，女方耍小脾氣，抓著男方的手故意讓他感覺到痛，從而達(dá)到讓南方憐惜和悔過的效果。然后就是女方拿著戒尺發(fā)動她獨(dú)有的那種女友力了。

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B女，A男

B表示很疼，因?yàn)樵诎袮抓著B的手，打自己時候把B的手打重了，所以疼
所以A依次要B原諒自己，因?yàn)樽约喊袯的手給疼了
被原諒后，A要戒尺懲罰A，
是因?yàn)椋珹以她動手為理由/這里一概不提自己抓住手打自己的(情趣?)

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這就是那個兩個人手疊手的拍手游戲  B輸了

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為什么A抓B的手打A，痛的是B啊？被抓痛的嗎？

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B是學(xué)生，A是老師，B把A舉報了，A抓著B的手，扇自己耳光，B被A抓痛了，A讓B撤回舉報信，B撤回之后，A用戒尺打B