【原創(chuàng)】關(guān)于小明的一切

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小明是一個(gè)好人
我第一次見到他，他在擦著黑板，很用力
后來，我離開了
我再一次見到他，他從教室里出來，舉起左手“老師，”他說，“我擦完了”
我清晰的看到，他的左小臂上有一道傷口，上方掛著血液流淌的，長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡

之后我又見到小明
他現(xiàn)在似乎總穿著那件長(zhǎng)袖
“你好”我說
我要和他握手，他卻愣了一會(huì)，只說了一個(gè)“嗯”便走了
但我感覺小明不是這樣冷漠的人

我和小明成為了朋友
我知道了他是個(gè)左撇子，我總嘲笑他字寫的歪七扭八，房里卻擺著一幅好看的字畫
他也總說我天天把頭埋進(jìn)小說里，叫了也悶頭不響

直到那一天
那天，小明被班主任叫去談話了
我偷偷聽著
班主任說
他把一個(gè)人打傷了
傷勢(shì)從左往右，是粉碎性骨折
小明低著頭，不說話

那天后，我再也沒見到小明

很快，消息傳遍了學(xué)校的每個(gè)角落
大家都沒看到小明入校時(shí)帶著什么鈍器
我也相信，小明不是那樣的人

我回到小明的家
那里并沒有小明，只有他的母親
我問小明的母親
小明屋里的字畫是誰的
她說
是小明自己寫的
小明寫的字，其實(shí)很好看

請(qǐng)還原出事件的全貌（無需考慮動(dòng)機(jī)）

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1.小明左小臂的傷不是意外
2.黑板上本來有血嘛
3.長(zhǎng)袖不是小明的
4.小明有雙胞胎兄弟嘛
5.被打傷的人是同學(xué)
6.被打傷的人是他兄弟嘛
7.之后小明被勸退或者轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)環(huán)境了

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兇器是假手（義肢）
八九成是右手是義肢，所以握手的時(shí)候沒有握，
他也不是左撇子，是因?yàn)橛沂譀]了，所以被迫用左手寫字
原本的字好看證明了原本的慣用手是右手
順便補(bǔ)充下一開始的那一幕，明明左手受傷了但是卻沒有處理，因?yàn)闆]有右手，而且也沒換手擦也是佐證
長(zhǎng)袖也是為了讓人不要發(fā)現(xiàn)義肢的接駁處