人類行為/認知心理學短期講座

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開這個講座主要是想普及一些人類基礎行為科學的知識。幾乎沒有哪一個案件離不開對人類行為心理的了解，事實上了解一個人的感知，情緒，記憶，高級思維，等等都是理解人作為一個有主觀能動性和決策能力生命體的重要基礎。目前來說我是想到哪里寫到哪里，以后會整理得更容易讀 （大概吧）。

關于本人：
心理學，認知學，神經(jīng)科學，語言學，社會學，人類學背景。大部分內(nèi)容由我思考后歸納寫成，不足之處還請指正。

草擬 目錄

1. 感知
    - 視覺
    - 聽覺/平衡
    - 味覺與嗅覺
    - 觸覺和痛覺

2. 記憶
    - 記憶的種類
    - 記憶的狀態(tài)

3. 簡單行為
   - 行為的基本構成
   - 行為形式
   - 改變簡單行為的方法

4. 情緒與情感
   - 基本情感
   - 決策與情感
   - 改變情緒

5. 動機
   - 基本動機
   - 高級思維與動機
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第一篇 視覺 （1）
關于視覺認知的十個你可能不知道的事實：

1. 視網(wǎng)膜在眼球最后部，那里連接著視覺神經(jīng)。連接視覺神經(jīng)的地方無法處理影象，因此構成了視覺盲區(qū)。
2. 你的大腦把投射到視網(wǎng)膜的二維圖像轉(zhuǎn)化為三維圖像。也就是說，你看到的一切都是大腦重建的結果
3. 大腦分別處理你看到了什么東西和看到的東西的位置。因此，你可以知道某東西的位置卻不知道物體長相，或者相反，知道物體長相卻不知道位置。
4. 你的視覺感知容易被欺騙，但你的行動感知（比如用手觸摸）卻相當準確。
5. 嬰兒剛出生時的視力非常差，看不到細小的東西
6. 余光感受到的物體運動往往比正面看到的更強烈，這是因為視網(wǎng)膜中央更喜歡處理精確的，彩色的信息，兩邊反而對運動信息更敏感。
7. 臉盲癥的人經(jīng)常依靠別人的穿著打扮來認人。
8. 即使是先天性的盲人，也有能力在大腦中想象圖像
9. 人通常很難分辨鏡像物體
10. 大部分人不知道水杯傾斜后里面的水平面是和地表平行的

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記憶 （1）

記憶是很復雜的思維活動。人幾乎無時無刻不在運用記憶。學術上來說，記憶可以被分為很多種亞型。
感官記憶 - 視覺/聽覺處理當前信息的記憶，儲存時間非常短，通常只有四分之一秒。
短期記憶 - 時間稍微長一些，但也只有幾十秒到幾分鐘。短期記憶有容量限制，通常認為4-7組東西是短期記憶的極限，但是記憶術可以增強短期記憶
長期記憶 - 儲存時間最長。長期記憶又分成多個亞型，在此不做講解。一般認為新的記憶和時間更久的記憶儲存在大腦的不同位置。海馬體，一個位于大腦中的環(huán)形結構 （看起來像個小海馬）， 是處理和儲存新記憶的重要結構。

你可以喪失短期記憶的能力嗎？答案是完全可以，而且非常不方便。
當海馬體受損后，短期記憶的能力受很大的影響。比如一個著名的例子，一個病人被切除海馬體后喪失了形成新記憶的能力，但是久遠的記憶卻不受影響。比如說他還記得小時候的街區(qū)，但卻不記得別人幾分鐘前說過的話。

為什么有些記憶印象非常深刻？比如第一次去滑雪，第一次談戀愛
通常認為”第一次“有關的記憶調(diào)動了強烈的情緒，而強烈的情緒是被杏仁體 （大腦中一個結構，形狀如其名）所處理的。 杏仁體和海馬體相互交流，增強了海馬體對新記憶的處理，從而加強了帶有強烈感情色彩的記憶。在這個過程中，神經(jīng)遞質(zhì)（一種促進大腦細胞間交流的物質(zhì)）也在積極地發(fā)揮作用。比如說，多巴胺的分泌促進了對新體驗的主觀感覺，而且?guī)椭掠洃浶纬伞?/td>

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感覺很好，謝謝

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記憶 （2）

長期記憶是永久記憶嗎？ 記憶是否可以被修改？

雖然說修改記憶在當今更像是科幻電影中的常見橋段，事實上一定程度的修改記憶人人都可以做到。記憶并不是一個死掉的有型物體，在你需要的時候取出來用。恰恰相反，記憶這個東西是一個非常活躍的狀態(tài)。每一次你回憶某一件事情時，沉睡的記憶再一次變得活躍起來，在你回憶時，這部分的記憶就容易收到當前環(huán)境的影響，而且變成了容易誘導的狀態(tài)。如果在這期間，你把一些新的東西 （很可能是不準確的虛假記憶） 連同當前活躍的舊記憶一起組合的話，記憶便受到了新的植入。所以說，植入虛假記憶聽起來似乎是一件不可能的事情，其實原理非常簡單，而且我們?nèi)祟愄焯於荚谧觥？梢赃@么說，一件事件（比如說小時候去游樂場）回想的次數(shù)越多，思考的次數(shù)越多，關于這個的記憶就越容易變形。

為什么有一些事件的記憶很模糊，很難想起具體的細節(jié)？

要回答這個問題，首先要了解一下事件記憶（episodic）和 語義記憶 （semantic）是兩種不太一樣的記憶。比如說，你記得 1+1 = 2，當作事實一樣的記憶，不需要回顧是何時，何地，如何得到的這部分知識，這屬于語義記憶。如果你記得你坐在幼兒園/小學教室里學到了1+1 = 2，你可以回憶起當時教室的布置，老師說這句話時的表情，那么這種記憶屬于事件記憶。 在記憶研究領域，通常語義記憶被認為是事件記憶經(jīng)過時間沉淀后的結果。經(jīng)過一段時間的間隔后，原本的事件記憶淡忘了關于時間地點等一些空間性的細節(jié)，留下的是一些“干貨”。這種記憶轉(zhuǎn)化可以認為是比較省時省力的，就像計算機記憶一種圖片并不依賴圖像的顏色，形狀等，而是轉(zhuǎn)化為二進制編碼來節(jié)省空間。事件記憶是一種比較特殊的記憶，事實上人沒有這種功能也能照樣活得好好的。比如說，曾經(jīng)便有過一些出生后受到腦損傷的小孩，喪失了儲存事件記憶的能力，但是這不影響他們接受常規(guī)教育。恐怕最大的影響便是他們的記憶失去了很多情感色彩。比如說，只記得生日聚會有誰來了，卻無法重現(xiàn)當時與朋友在一起的喜悅情景。

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