嫌疑人：鄭大同，吳志華，數(shù)學(xué)系助教金肖戔，化學(xué)系副教授曹一鳴，化學(xué)系助理石廣生，數(shù)學(xué)系教授汪琨泉和英文系教師王鳳白有染。
兇手：數(shù)學(xué)系助教金肖戔
過程：
1、 兇手，先排除幾個，鄭大同案發(fā)時在保安亭，無法控制尸體從樓上拋下，況且又監(jiān)控，故無作案時間，排除。吳志華，在死者在墜樓后被鄭大同發(fā)現(xiàn)時在六樓巡邏，且死者房間為密室其無時間制作密室，也無作案空間，況且他當(dāng)天的值班是被臨時頂替的，故排除。石廣生，情緒波動大，根據(jù)監(jiān)控有充足不在場證明，并且家住12樓他，也不會再殺人之后利用樓梯回到住處，因為會遇到巡樓的保安，更不可能通過窗戶回到屋內(nèi)，況且也不會預(yù)謀殺人，排除。汪琨泉和王鳳白有充足的不在場證明，相親，電影票等，無法偽造，沒有作案時間，排除。
2、 那么兇手就只剩下住在7樓的曹一鳴和住在6樓死者隔壁的金老師。
之所強調(diào)樓層，是因為我們要看密室的制作手法，及死者到底是如何被拋下樓的。
引用 原文：法醫(yī)在墜樓現(xiàn)場找到幾滴尚未凝固的血液，根據(jù)血液形態(tài)判斷，血是從601陽臺垂直滴落下來的。
原文：在陽臺找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長度足以落到下一層。其他的地方暫時沒有異常。
說明死者在墜樓前確實在601，不存在先制作密室，將尸體轉(zhuǎn)移到別的樓層拋下的手法，況且也很容易被巡邏的保安發(fā)現(xiàn)，并且血跡也會很難清理，所以死者在墜樓前，是被用繩子綁在了601的陽臺。即兇手可以通過控制繩子，來控制尸體從六樓下落。
引用 原文：只知道足跡主人應(yīng)為男性，身高1米7以上，體重中等。
死者家中足跡，也把兇手指向了金老師。
數(shù)學(xué)系助教金肖戔，數(shù)學(xué)系的空間思維能力很好，非常適合設(shè)計這種需要計算繩子承重的手法及密室反鎖的空間思維。根據(jù)分布圖，死者與金老師的房間挨著，可以將死者用繩索與欄桿固定后，打一個活扣，將繩索另一端，扔到自家陽臺，等待保安來之后，通過自家陽臺的繩索，解開活扣，從而導(dǎo)致死者從6樓陽臺墜樓。從死者皮帶上有被拉扯導(dǎo)致的變形的情況和登山繩的纖維來看，也確定了死者是在墜樓前被綁在了欄桿上。
引用 原文：陽臺外墻各個方向均未發(fā)現(xiàn)有被攀爬過的痕跡。501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡
從沒有被攀爬來看，兇手也不會是利用繩索離開密室。所以繩子的作用只是用來固定死者在欄桿上的。501的足跡是陳舊的，不是新的，所以也不會是兇手在501的陽臺，利用繩索滑下來，況且兇手也很難拿到501的鑰匙。
從死者當(dāng)晚20點15分25秒進入電梯的，約20秒后到達6樓后，直至警察到達前再也沒有人到達六樓，說明是兇手再此之前已經(jīng)在6樓了，也說明了只有同在六樓的金老師有作案時間。因為排除前面已經(jīng)排除登山繩逃離案發(fā)現(xiàn)場，自然也排除利用潛入房間的手法，況且如果利用 登山繩潛入，死者也會發(fā)現(xiàn)，打斗也應(yīng)該在陽臺，而不是在走廊。并且只有在六樓的金老師，才能利用在電梯門口的鑰匙包，讓保安發(fā)現(xiàn)，從而控制拋尸的時間，來偽造不在場證明。
總結(jié)：根據(jù)死者的身體如何被從601拋出的手法來看，并且曹的陽臺也沒有被攀爬的痕跡，所以兇手是金。
不在場證明：
引用 原文：
吳志華八點半左右開始巡樓，巡樓時間基本固定，在小區(qū)內(nèi)的應(yīng)該都知曉。
“保安來的時候大概是幾點？”
“8點57分。
因為從8點半起我剛好在書房跟一個學(xué)生視頻上課
死者八點十五回到家中，根據(jù)警官去他家時，沒敲門金就開門，所以他能聽到死者回家的聲音，也只有他有時間在八點半之前完成案發(fā)現(xiàn)場的設(shè)計。
引用 快9點的時候金老師對他說‘好像有人敲門，老師去看看’，隨后就離開電腦前，過了一兩分鐘才回來。
聽到保安敲門，金老師告訴學(xué)生自己出去看看之后，先走到陽臺通過繩索的機關(guān)將死者拋擲樓下，之后鄭大同便看到落下的死者，通知吳志華報案，等到吳志華急促的敲死者的門時，再和吳志華一起去推死者的門，再之后到報案，這樣金老師就可以裝作什么也沒發(fā)生回去繼續(xù)上課，從而制造了不在場證明。
還有為什么鑰匙包會放在六樓的電梯前，不直接扔掉或者放到別處，就是因為當(dāng)吳保安發(fā)現(xiàn)鑰匙包后，會挨家詢問，那么只有在六樓的金老師能知道保安什么時間來到死者的房間門前，這樣好在這個時間把綁在陽臺的死者扔出窗外的時間，自己再出現(xiàn)，以便為自己做不在場證明。
引用 原文：當(dāng)我走到6樓的時候，我發(fā)現(xiàn)電梯前的地板上有一個鑰匙包。
原文：“我先敲了金老師的門，他說不是他的。讓我去問問唐老師。接著，我去敲唐老師的門，但沒人應(yīng)。”
此處也是金老師提醒吳保安去敲死者的門。
引用 原文：拐進緊急樓梯左側(cè)的防火門，孟軻清了清嗓子：“你好，我們是警察。”然后伸手準備敲門。
“你好。”門馬上打開，讓孟軻敲門幾乎敲到金肖戔的腦門上。
從這里可以看出，孟軻只是喊了一聲，沒有敲門，金就打開了門，說明，在屋內(nèi)，金是很容易判斷出門外的聲音，所以，從小孩的供詞可以判斷出，金老師只是離開了一次，并且只有1-2分鐘，所以再保安詢問之后金并沒有立刻回到上課的位置上，而是在門口等待保安敲死者的門，從而出門和保安一起，這樣更能體現(xiàn)自己的不在場證明。
密室手法：
根據(jù)門鎖的結(jié)構(gòu)看，門確實被反鎖，從外面確實打不開，但是被反鎖的門，從外面轉(zhuǎn)動門把手里面的門把手也可以旋轉(zhuǎn)。所以兇手可以利用這一點，設(shè)計密室。
夾子的掉落可以再門外多轉(zhuǎn)動幾次門把手，實現(xiàn)滑落。
框子的作用，放在門下，讓挑落的衣架向外散落，走廊的其他衣架，為了讓迷惑警察，一個衣架就很突兀。
動機：
為哥復(fù)仇吧，金老師有個哥哥，估計這倆很像，那一次發(fā)生沖突時，死者說漏了嘴，把金老師當(dāng)成了他哥哥，可能是和金老師的哥哥有關(guān)。得知哥哥死因的他，準備復(fù)仇。
補充：
金老師的手上的墨水，以及他用的老式墨水，有可能和指紋或者血液有關(guān)。
金老師家中的手搖式升降晾衣架，應(yīng)該和繩索有關(guān)。
金老師的恐高可能也是偽裝的。 | 
