第八屆貝克街杯推理大賽第二題「答案提交帖」（已截止）

①金老師家有黑白照片，是金老師的哥哥，詢問時(shí)不知道誰拍的照片卻清楚知道當(dāng)時(shí)七八歲，金老師又是用的老式鋼筆，應(yīng)當(dāng)是他已經(jīng)死去的哥哥送的或者是同一個(gè)牌子。王老師說一次爬山時(shí)，金老師調(diào)解過死者和王老師之間的矛盾，估計(jì)當(dāng)時(shí)死者嘲諷過金老師死去的哥哥，動機(jī)應(yīng)該是這個(gè)。
②汪和王一起上樓，汪在王下一層，還有在詢問過程中汪叫小王，小是親昵的稱呼，可見汪與王關(guān)系不一般。
③唐應(yīng)該先是被金用扳手打暈，然后用登山繩綁在腰部，因?yàn)樗姥策墪r(shí)間，所以特地做不在場證明，然后離開的時(shí)候，用類似魯班鎖那樣木頭先堵住，然后用來抽出離開。金恐高，所以作案手法沒采取最簡單的用繩子攀爬殺完人再走，特地做了個(gè)密室一樣的東西。

兇手：金肖戔與曹一鳴共謀
時(shí)間線梳理：27號晚上8點(diǎn)15分回到宿舍，手機(jī)在書房，說明死者已經(jīng)打掃完房間去書房工作，接著曹一鳴敲門，死者打開門，曹一鳴拿著扳手對著右前額擊打，死者跌倒在地，接著曹一鳴關(guān)上房門，趁著死者沒有回復(fù)反抗能力，對著死者后腦勺擊打，死者暈厥。曹一鳴拿著鑰匙將門鎖上，并利用死者的手將鑰匙放回錢包里。接著將死者拖到陽臺，將繩子1一端系在陽臺欄桿上，另一端綁上死者的腰部，接著拿出登山繩，一端系在死者腰部與繩子1的交叉位置，中部系在自己的身上，接著將登山繩的另一端扔到602陽臺，金肖戔將登山繩撿起并綁在陽臺欄桿上，接著曹一鳴從601陽臺跳下去，金肖戔用自己家中的繩子借助升降晾衣架將曹一鳴拉上陽臺，避免有攀爬的痕跡。接著將登山繩連著死者拖拽到602陽臺可以用手夠到的位置，在巡樓保安敲門之時(shí)，曹一鳴將繩索解開，死者墜樓。在六樓的鑰匙包是金肖戔放置的，就是為了讓保安來詢問自己并且控制好死者墜樓時(shí)間，找借口和保安一起“嘗試開門”
動機(jī)：金肖戔的哥哥應(yīng)當(dāng)是“冒名頂替”案的當(dāng)事人，他的名額被別人拿去，想不開跳樓自殺了，從此金肖戔就有了輕微恐高，所以金肖戔對唐老師懷恨在心，伺機(jī)殺害

多余的密室的答案
兇手是曹一鳴。他從他住的701用繩索進(jìn)入601陽臺，繩子是系在601陽臺欄桿上的那根。繩子原本一端系在701的欄桿上，一端懸空，他順著懸繩滑下進(jìn)入601陽臺，然后將繩子空著的一端綁在601陽臺的欄桿上，等他回到701后再將701欄桿上的一端解開，將繩子拋出，這樣就只剩601的一端綁著，繩子就垂到5樓去了。之后等死者回家后用扳手打暈喝醉酒的死者。這時(shí)矮書柜上的雜物落了下來。鑰匙是死者自己放在錢包里面的，這里死者應(yīng)該是喝醉后將錢包誤認(rèn)為放鑰匙的鑰匙包了，就在放鑰匙時(shí)遭到了襲擊。而真正的鑰匙包則是巡邏的保安在電梯門口發(fā)現(xiàn)的那個(gè)，屋里掉落在地板上的藤編小盤應(yīng)該就是用來放鑰匙包的。兇手將死者打暈后，用登山繩的繩扣系住死者靠尾椎骨的皮帶，但沒有系緊，只是起到了鉤住死者的作用。登山繩是從樓上的陽臺放下來的，仍留有一端在樓上。這樣就能在樓上進(jìn)行墜樓。他只需要拉一下登山繩就能在樓上將已經(jīng)靠在陽臺欄桿上的死者給拉出去落下陽臺墜樓。他是從大門出去的，就他懂孔明鎖原理來看，他用陽臺上取來的小夾子和木衣架做出了鎖門的裝置，木衣架是掛在里側(cè)的門把手上的，將鎖門旋鈕卡住。然后從外側(cè)轉(zhuǎn)動門把手就能利用里側(cè)門把手的同時(shí)轉(zhuǎn)動帶動旋鈕轉(zhuǎn)動鎖上門。巡邏的保安和隔壁的金肖戔在嘗試推門時(shí)聽見的木質(zhì)物品掉落聲就是門把手上的木衣架落地的聲音。

金肖戔是兇手，他哥哥是幫兇。動機(jī)是因?yàn)樘评蠋熛蛲庹f他的謠言，或者是因?yàn)樗矚g王鳳白老師。他在6月27日晚上等唐老師回來時(shí)，找借口進(jìn)入了唐老師家。然后用扳手敲擊唐老師的頭，唐老師掙扎并跑到書房后昏迷。然后這時(shí)金肖戔進(jìn)入書房用繩子綁住唐老師，讓他站在陽臺上，他哥哥在房間里登山繩拉住。金肖戔不知道唐教授把鑰匙放在哪里，于是就塞進(jìn)了皮夾里。然后出門，用衣架卡住門。然后將一個(gè)空錢包放在電梯門口，開始給學(xué)生上課。等到小吳來檢查時(shí)，說不是自己丟下的，讓他去問唐老師。此時(shí)，門已經(jīng)被反鎖，小吳轉(zhuǎn)動把手，使卡在反鎖旋鈕的衣夾下落，鎖上反鎖旋鈕。這時(shí)他哥哥把繩子放開，唐教授墜地身亡。

曹一鳴和金肖戔合謀，因唐學(xué)博的生活很規(guī)律，所以很容易就設(shè)定好計(jì)劃去殺他。唐學(xué)博在曹一鳴家被殺害，然后曹一鳴用繩子加手搖晾衣架先跑到唐學(xué)博家一端綁在601欄桿上，然后把作案工具和帶有血跡的錢包鑰匙放到衣帽間旁邊，反鎖門，帶著陽臺繩子的一端，通過金，利用另一條登山繩，一端綁在自己身上，一端綁在升降晾衣架上，金肖戔將自己拉上去，回到自己家后，曹一鳴將601陽臺繩子的一端纏繞在唐的皮帶上，另一端綁在升降晾衣架上，然后讓金肖戔拿著錢包在電梯前地板上丟棄，接著回金肖戔家，曹一鳴在金肖戔返回家后，利用手搖式晾衣架搖動唐學(xué)博讓唐學(xué)博降落至601陽臺，接著剪斷登山繩。全程金肖戔都有時(shí)間上課，所以有充分的不在場證明，曹剛好手指沒有指紋，所以丟棄物品，也檢測不到兇手指紋。

兇手就是曹一鳴。動機(jī)姑且就理解為被人無端漫罵以及可能是女兒也被嘲諷和詆毀。曹一鳴有充分的作案時(shí)間。七點(diǎn)左右開始實(shí)驗(yàn)，之后去飯?zhí)贸燥埲缓蠡丶遥丶沂帐昂脰|西，把自家的升降式晾衣桿掛上好多衣服或者是被子然后降到六樓陽臺的高度，拿了登山繩（因?yàn)橹八欣蠋煶私鹦馔舛既ヅ郎剑也芤圾Q體型較大為了安全配備登山繩也比較正常。）和扳手藏好到唐學(xué)博家去，唐學(xué)博剛打掃完衛(wèi)生，看見曹一鳴開始很驚訝，但曹一鳴隨即表示知道他快要退休了，特來這里跟他喝酒聊天。唐學(xué)博只得將人請入了家中。一進(jìn)門剛關(guān)好門曹一鳴就拿起扳手給了唐學(xué)博后腦勺一下子。兩人隨即扭打起來，但因曹一鳴更年輕體重也更大，曹一鳴在這場打斗中明顯占了優(yōu)勢。他又拿起扳手給了唐學(xué)博一下，唐學(xué)博這才徹底不動了。隨后他用事先準(zhǔn)備好的登山繩穿過唐學(xué)博的皮帶又繞過陽臺的欄桿將他提著腰掛在外面，因?yàn)橥饷孢€有一層他的衣服或者是被子遮擋所以不用擔(dān)心會被看見，而樓下的住戶一直沒人，樓樓下也去陪著相親了，所以他根本不用擔(dān)心。為了防止從側(cè)面看見，他還用唐學(xué)博家的衣架掛在自家升降杠上將被子撐起來。然后接下來他將登山繩另一端綁上重物扔到自己家陽臺上去。然后用一個(gè)細(xì)一些的魚線一頭纏繞在落地扇的扇芯上一頭則綁成小圈系在反鎖旋鈕上，然后給風(fēng)扇調(diào)風(fēng)速，風(fēng)速很大，這樣才有足夠的力將旋鈕擰上，然后給他定時(shí)。這也可以解釋為什么藤編小盤會離開原來的位置因?yàn)楸淮蹬芰恕Ｈ缓笏P(guān)門離開走緊急樓梯回到自己家一直在陽臺觀望情況，當(dāng)八點(diǎn)半他知道要例行巡樓，掐著保安的時(shí)間將升降桿升了上來，又切斷了登山繩并把登山繩拽了上來。然后處理掉登山繩，他靜靜等著警察。

石廣生
（回家太晚了，來不及寫答案了）
1.死者的受傷與墜樓不是同一人所為
2.墜樓時(shí)屋內(nèi)仍有人
3.并非由陽臺逃跑

這次殺人案比較離奇，每一個(gè)嫌疑人都有不在場證明，但是兇手卻用了密室手法，這完全是多余的，說明這個(gè)密室是偶然造成的。
     從這次案件就可以看出，這次殺人案是預(yù)謀的，假如說兇手是在過激殺人給自己偽造出了不在場證明，那這明顯就是不成立的。
     先看石廣生，首先他不具備預(yù)謀殺人的心態(tài)，如果他是過激殺人，那么他的指紋肯定會留在扳手上，所以首先排除他的嫌疑。
     至于王老師和汪老師，早在六點(diǎn)半的時(shí)候就離開了宿舍樓，所以他們兩個(gè)的嫌疑自然小到不能再小。
     排除了之后，嫌疑人只剩下曹老師和金老師了。首先看金老師，金老師有輕微的恐高，他也是新來的，那個(gè)時(shí)候空的宿舍應(yīng)該和現(xiàn)在的差不多，那既然她有輕微的恐高，為什么不住在二樓，而是住在了唐老師旁邊的602號房，而且安裝了能夠升降的晾衣桿，這為他的作案做了準(zhǔn)備。
     作案方法：兇手應(yīng)該是在唐老師喝完酒回家后打掃完房間，正在收衣服的時(shí)候進(jìn)了他的家門，把他敲暈在家里，所以門口才會散落著幾個(gè)衣架和衣夾，然后金老師就把他拖到了陽臺上。接著用登山繩綁住他腰帶的末端，等到金老師開始上課的時(shí)候，金老師就把繩子往自己這里抽，然后唐老師就懸在了陽臺外面，但是皮帶支撐不住唐老師的重量，于是唐老師就掉下去墜亡了。至于密室，這本身就是一個(gè)意外，唐老師從血泊中醒來候發(fā)現(xiàn)鑰匙落在了自己的身邊，于是就把鑰匙裝進(jìn)了錢包，然后突然想起來自己被襲擊的全過程，因?yàn)楹ε拢园验T反鎖上了，但是由于酒還沒有醒，所以他并沒有發(fā)現(xiàn)綁在自己腰帶末端的登山繩，等到唐老師把門反鎖好了之后，金老師才開始抽繩子，所以這個(gè)密室完全就是一個(gè)偶然。

曹一鳴敲門然后進(jìn)房 先講死者打傷不過已經(jīng)昏迷 從死者腰帶來看 在現(xiàn)場看唯一能做到的只有陽臺那根繩子 目的感覺像是限制行動 然而在門口的書柜周邊有血跡 那也就證明了他是在門口昏迷的 夾子夾在反鎖的機(jī)關(guān)上 衣架掛在夾子后方 之后在門把手上放上滕編小盤子 盤子里有錢包之類的重物 旋轉(zhuǎn)把手——盤子掉落——帶涼動衣架——旋轉(zhuǎn)衣服夾子——反鎖
錢包里的血跡罪犯那著死者的手打開的目的是為了拿鑰匙鎖門 然后將鑰匙從門縫里塞進(jìn)來 死者的墜樓用了可以升降的晾衣服的桿的原理 至于什么時(shí)候墜樓 可能是死者樓上的人將鏡子綁在晾衣桿上 然后伸出窗外觀察死者屋內(nèi)

兇手是金肖戔。石老師，王老師，汪老師都有明確的不在場證明，不可能是他們。而案子是熟人作案，只有曹老師和金老師有可能。（兩個(gè)保安一個(gè)一直在樓下，有不在場證明，巡邏的那個(gè)發(fā)現(xiàn)門鎖后一直在等警察，如果是他干的，因?yàn)槭w摔落時(shí)他有不在場證明，如果是設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)類的話，他因?yàn)橐〞r(shí)打卡，很難抽出足夠時(shí)間去犯案。）而根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場里的足跡，170cm以上且體重中等，可推斷出為金老師，曹老師身高不夠而且體重偏大。
死者生活規(guī)律，兇手選在星期五是為了利用8點(diǎn)半上課給自己做不在場證明。死者8點(diǎn)15回到家，被金老師（全程帶手套）進(jìn)來用扳手敲后腦勺，死者下意識用手捂住傷口，然后回頭看兇手，兇手再敲了一次前額，死者昏了過去。之后兇手將死者帶到了陽臺上，利用繩子（登山繩），一頭綁在陽臺欄桿上，另一頭穿過死者皮帶，在繩子另一頭綁上重物，扔到自家陽臺上。然后回到自家陽臺，講繩子在升降架的把手上纏幾圈，然后綁在其它地方（比如陽臺欄桿）同時(shí)用東西卡住把手不讓其轉(zhuǎn)動。以此將死者固定在他家陽臺欄桿上。之后將矮書柜那里弄亂，并將兇器扔在那，因?yàn)閹ё吡朔炊鴽]時(shí)間處理。兇手利用塑料夾子夾在門內(nèi)側(cè)反鎖旋鈕上，用線穿過夾子，如果夾子的夾力足夠，兇手出門后關(guān)門，從旁邊的縫小心翼翼地調(diào)整繩的角度，讓其帶動旋鈕鎖上。一次不成功可多次嘗試。之后通過門底下2mm縫，利用薄一點(diǎn)的條狀物將夾子推向之前弄亂的那堆東西，以掩蓋這個(gè)突兀的夾子。（鑒于8點(diǎn)半兇手開始講課，15分鐘做完以上的事很困難，所以更可能是兇手事先偷走死者家鑰匙，提前布置，先打掃房間，之后再把死者手機(jī)放到書房偽造成是死者回家掃的房間。還有陽臺上繩子的布置，先把兩頭都弄好，之后再將死者家的繩子解開，將死者串入其中再綁好就行。所以事情變成了這樣：死者回家后發(fā)現(xiàn)自己門開著，進(jìn)門查看，被兇手偷襲，之后兇手用死者的手將包和鑰匙沾上指紋后，放回包里。再按上述所說執(zhí)行。如果時(shí)間稍超，還可以找個(gè)借口向?qū)W生解釋，幸運(yùn)的時(shí)按時(shí)完成了。）然后在電梯門口留下一個(gè)鑰匙包，然后回家給人上課。等到巡邏保安因?yàn)殍€匙包前來詢問時(shí)，因?yàn)?02在外面肯定先問602里的人。當(dāng)來敲兇手門時(shí)，兇手先到陽臺將繩子解開，同時(shí)將卡著把手的東西拿開，這樣在尸體的重力作用下，繩子將被拉動，由于在把手上纏了幾圈，繩子沒有全部抽出來之前死者就不會下落，相當(dāng)于延時(shí)裝置。同時(shí)最后繩子會變成綁在陽臺欄桿向下垂著的狀態(tài)，之前制造密室就是為了讓人覺得兇手是利用繩子向下走的。而兇手自己恐高，撇清關(guān)系。然后出門與保安交談，讓保安當(dāng)自己不在場證明的支持者，所以落地時(shí)間和他出來回答保安的時(shí)間才會都在20點(diǎn)57分。之后保安敲門，發(fā)現(xiàn)不對，另一個(gè)保安通知后，兇手又出來看了看，就回自己屋里去了，將自己陽臺收拾一下。
動機(jī)方面猜測是因?yàn)樗母绺纭Ｋ母绺绾苡锌赡芫褪潜豁斕嫒雽W(xué)的人。這改變了他哥哥的一生，他哥哥可能尋死覓活去了。最近死者操作頂替入學(xué)的事東窗事發(fā)。他可能因此知道了被頂替人的樣子。喝醉酒后看見金老師，因?yàn)榻鸷退绺玳L的比較像，以為他是他哥哥，因而說出鄉(xiāng)巴佬沒見過世面，因此尋死覓活的話。也可能是認(rèn)出了那個(gè)人是金老師的哥哥才說的。總之金老師知道了這件事。那只鋼筆用了很久，已經(jīng)漏墨了，然而金老師不舍得換，可能那是他哥哥用過的。說明哥哥在他心中地位不低，完全有可能因此殺人。
順帶一提，死者曾說到的王老師身上被潑水，就和汪老師難以被人區(qū)分以及王老師是缺乏滋潤的汪老師。應(yīng)該是文字游戲。王+水（三點(diǎn)水，偏旁）=汪，文字的組合。死者是文學(xué)教授，對文字開這種玩笑也有可能。