第八屆貝克街杯推理大賽第二題「答案提交帖」（已截止）

貝克街推理大賽第2題謎題解答

——《多余的密室》謎題解答


一.兇手

曹一鳴


二.手法（+案件還原）

1.門鎖：如圖所示（圖中的晾衣架由文中木頭晾衣架及架子代替）




（由于視頻無法上傳或者我不知道還能上傳視頻所以由圖片代替）

2.帶血的鑰匙和錢包、鑰匙包和藤編小盤子

案件還原：兇手和死者言語過激后，死者和兇手打了起來（現場打斗痕跡），接著兇手拿扳手朝死者頭部重擊，可是死者還沒有暈。這時候兇手拿了藤編盤子的鑰匙包，接著死者要求還給他（或者來搶）。兇手表示不打了，把鑰匙還了沒還錢包。這時死者的右手是扶額的，沾了一手寫，將鑰匙拿來后隨手放進了錢包，這時兇手又用扳手對其后腦勺來了一擊，死者徹底昏迷。鑰匙包分兩種情況：有意和無意。有意則沒有轉動把手，故意放在樓梯口讓巡邏保安詢問。無意則是自己已經轉動把手，可是木頭晾衣架未掉，保安來了之后嘗試推門之后掉落（有概率性，所以前者幾率較高）

3.墜樓方式，死者皮帶外翻及陽臺繩子和垂直滴落的血跡。

死者先在自己家的陽臺系好登山繩，垂下去到死者家陽臺。接著在死者家穿過死者皮帶系在死者家陽臺欄桿上?；氐阶约杭业却龝r機解開繩子即可。（如圖所示，藍色為陽臺欄桿，橘色為登山繩，黑色為夸張化的死者腰帶孔）



三.線索及證據

1.沒有指紋（也許這個別人可以偽造）

2.化學系（我在想到上面的方法前曾想過干冰反鎖）

3.每個爬山的老師都有登山繩，可是曹一鳴家里并沒有搜到登山繩。

4.手指靈活。

（答出不易，僅答了核心，大部分表面及簡單性推理已省略）

孟軻追著我說“你跑什么啊，你知道誰是兇手了？”“是啊。”于是我跑到金肖戔的宿舍對他說“兇手就是你吧。”他冒冷汗說“怎么可能，我有不在場證明，怎么會是我？”我說“不在場證明？，別開玩笑了，你只是利用了保安而已。案發過程是這樣的吧，首先你聽見酒醉的死者，聽到他說因為他好像有一個人自殺的真正原因，而那個人或許就是你最重要的人，要是我沒猜錯是你的哥哥對吧。然后你就拿上了武器準備去質問他，你當時應該沒想要殺了他吧，但是他或許說了痕過分的話，具體是什么我或許猜不到，然后你就被沖動給控制了，你就敲了他額頭上一下，你恐怕預料到敲了之后他會鎖門吧，然后他還沒有去鎖門，于是你，趁其不備就又敲了一下他的后腦勺，于是他果然就鎖了門，但是你沒有預料到他會暈，結果他就暈了過去，當他醒來是，或許他還沒酒醒，于是就傻傻的想從陽臺上走，然后就不小心掉下去了，順便一提，其實那個小盤子里消失的東西其實是鑰匙包對吧，你或許打聽到了保安的巡邏路線，然后果不其然，他就找你問鑰匙包的下落了，就為你做了不在場證明了吧”他又垂死掙扎說“你有什么證據嗎？”我笑到“當然有，你其實不用鋼筆的對吧，那黑色的其實是干掉的血對吧，只要警察來查你的衣服就會查到，所以你現在還有什么好說的？”他只好承認“對就是我，是他，害死了我的哥哥，我一輩子也不會原諒他”

第二題《多余的密室》解答（注：原文用紅色標注；重點推論用加粗標注）
    先說結論：殺死唐教授的是金老師
尸體情況：根據尸檢報告，死者唐學博，男，今年9月滿60歲，身高1米62，體重46公斤。死因是高空墜亡。死者顱腦損傷嚴重，身上有多處骨折，重要臟器被刺破引起內出血。死者頭部有兩處被鈍器擊打形成的傷，一處在后腦勺一處在右前額，傷口不致命且都有生活反應。
從此處可以得知死者的死因、生前曾遭受過兩次擊打，擊打物品均為掉落在衣帽架旁邊的扳手（在死者家里找到的帶血扳手與死者頭部傷口吻合，可認定為致傷工具），同時根據死者家中地板上滴落的血跡（書柜前方地面上發現的少量血跡屬于死者），認為死者在被擊打倒地暈厥狀態前應該是站在離門口不遠處的位置。
（內側血跡則來自于被夾在錢包內的一把沾滿死者血跡的鑰匙，已確認是死者家大門鑰匙）大門鑰匙上沾有血跡，說明在被擊打的時候，應當是死者剛拿鑰匙開門后還未將鑰匙放進鑰匙包中是被人擊打至暈，此處也說明帶有血跡的鑰匙是兇手放進皮夾子中。保安巡邏時在電梯口撿到一個鑰匙包（當我走到6樓的時候，我發現電梯前的地板上有一個鑰匙包）
問題1：掉落在電梯門口的鑰匙包是誰的？為什么里面沒有鑰匙？
答案1：鑰匙包是唐教授的,是兇手留在電梯處的，沒有鑰匙是因為，當時唐教授家中處于密室狀態（問過專家了，這門鎖是常見的執手鎖，從里面用反鎖旋鈕關上后，把手能旋動，但門推不開?！?br /> “那用鑰匙能從外面操作反鎖旋鈕關上和開啟嗎？”
“當然不能?！?br /> “反鎖旋鈕啊……”不期然，李聃腦海里浮現出推理小說里常見的兩個字），因此如果把鑰匙和鑰匙包一并放在密室（排除唐教授自殺的可能性詳見后文敘述）之外，這樣以來兇手設置密室的意圖就毫無意義，鑰匙包放在電梯前地板的作用后文會說。
案發現場的可疑物品（直接用原文表述）：從矮書柜的所在的地面看過去，先是有一個直徑8厘米高2-3厘米的藤編小盤子，一個帶血的扳手，一本B6筆記本，一把三折伸縮雨傘，一個表面沾了一些血的男士長皮夾，一個用舊的手提包；衣帽架附近的地面上則丟著兩件短袖襯衣，幾個木衣架，和一個塑料衣夾
在書柜前方的地面上發現了零星血跡，在陽臺找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長度足以落到下一層
問題2：唐教授是否為自殺？
答案2：不是，已知唐教授在活著的時候頭部遭受兩次打擊且不至死（死者頭部有兩處被鈍器擊打形成的傷，一處在后腦勺一處在右前額，傷口不致命且都有生活反應），但是這種頭部擊打再加上死者當天喝酒會讓唐教授至少暈一個小時以上（從受傷程度來看，暈厥時間應該比較長。加上當晚死者曾喝過酒，保守估計得暈上一個小時或以上），而唐教授最后出現在監控攝像頭能證明他還存活是20點15分45秒，唐教授跳樓時間為20點57分左右，在此期間內頭部遭受擊打是無法醒來的，也就是說有人通過某種方法將唐教授推了下去。
問題3：兇手是預謀殺人還是激情殺人？
答案3：按照題目中所分析應當為熟人作案，預謀殺人（目前掌握的線索看，咱先從刑事方向出發。死者平時有一回家就打掃的習慣。要是案發當晚有人在死者打掃完房間后進入601號房，那他便具有重大作案嫌疑；死者的手機、錢包、錢包里的現金、證件都沒有被盜，可見兇手并非圖財；死者先是頭部兩次被鈍器打擊，之后從高空墜落，兇手的目的更傾向于謀人。死者家里沒有除他之外的新鮮指紋，預謀作案幾率上升），當然根據后續延遲殺人手法和通過對擊打唐教授的扳手分析也可以得出預謀作案的結論，扳手把手上并沒有指紋（扳手把手上沒有指紋），有兩種情況分析1、扳手是唐教授的，在左側柜子，兇手和唐教授發生沖突后順手拿起扳手擊打，2、扳手是兇手帶過來的。對于情況1，兇手在擊打完成后順手擦掉指紋（因為如果扳手是唐教授的理應和其他物品一樣找到唐教授的指紋才對，而扳手上并沒有指紋），這樣會產生兩個問題：旁邊的柜子上并沒有留下扳手的灰塵空白區域（矮書柜的臺面，在靠近衣帽架的位置上發現了一個圓形的灰塵空白區）；為什么兇手只擦掉了扳手上雙方的指紋而其他兇手同樣接觸過的物品（例如鑰匙、門把手等地方）只有死者的新鮮指紋？這兩個問題是無法解決的，所以扳手應當是兇手預謀作案自帶的，不回收的原因是防止警方在后續調查查出魯米諾反應，還不如留在現場。
問題4：綁在陽臺的一截登山繩是誰的？
答案4：已知除了金老師自稱自己有恐高外其余老師都參加了登山活動（這張是上個月跟學校老師們一起去附近遠足時拍的?！?br /> “咦，怎么沒有金老師？”）同時從后文得知唐教授也參加了，而登山基本物品有登山繩（基本上有登山繩，登山杖，沖鋒衣和山地鞋就夠了），所以登山繩是死者家中的。
問題5：在唐教授跳樓的時候兇手在案發現場嗎？
答案5：不在。當時吳保安就在唐教授家門口，得知出事后一直守在那里，兇手不可能通過正門逃離。而鄭保安聽到聲響立刻從保安亭出來，鄭保安是知道死者以及死者住在哪里的（沒敢動他所以也不清楚。但我知道他是6樓的唐教授，所以趕緊聯系了正在巡樓的小華，然后報了警。），鄭保安守在門外在知道死者家住在哪的情況，應當也會特別注意死者家外面的動向才對，從陽臺攀爬的風險過高。當然也不可能攀爬，可供一層樓高的攀巖繩（在陽臺找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長度足以落到下一層）可以攀巖至：701曹教授家中、501空房和602金老師家中。當601的陽臺并無攀爬痕跡（陽臺外墻各個方向均未發現有被攀爬過的痕跡）
在聽到聲響金立刻從自己房子中出來，同時在之前詢問鑰匙包時金也從自己房間中出來（金老師能證明。當時我嚇得用力拍601的門。金老師立刻跑出來問我怎么回事），時間上來不及，同時如果兇手從601攀爬至02金老師的房子也會被發現才對；501房間中腳印均為陳舊腳?。?font color="red">501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡），并未提取出和601同樣的新鮮腳印（其次由于死者家地板打掃得比較干凈，雖然找到了不屬于死者的新鮮足跡，卻未能進行有效提取），故不可能從501離開；701曹教授陽臺上也無攀爬痕跡（李聃走到陽臺往四周看了看。沒有攀爬的痕跡，陽臺各處，包括洗衣機，空調外機和欄桿上也都沒有異常。），同時曹教授體型攀爬也很困難（而且以他那體形想爬陽臺還真有些難呢；別看他身形五大三粗動作慢吞吞），故701也不可能，所以唐教授跳樓的時候兇手師不在現場的，根據前文得知唐教授被謀殺，說明兇手通過某種延遲方法使唐教授在那個時間點上從樓上墜下。
問題6：設置延遲殺人的動機以及兇手？
答案6：先看所有人的時間線
死者唐教授：20點15分45秒離開電梯，20點57分左右跳樓死亡
金老師：7：40左右回到宿舍，8：30給一個孩子輔導功課，8：57曾離開兩分鐘左右，但根據保安證詞并未進入601房間，案發時間有不在場證明，后繼續上課，有孩子給他證明，同時也能證明上課并非事先錄制的視頻（確實如他所說是幫對方即將中考的兒子做些輔導。我也問了那個小孩，他說昨晚是從8點半準時開始上課，快9點的時候金老師對他說‘好像有人敲門，老師去看看’，隨后就離開電腦前，過了一兩分鐘才回來。在此之前金老師一步也沒離開過。）
石老師：7點多吃完飯后直接去辦公室，至少在9點之前沒有從辦公室出來，有監控可以證明，因題目中并未對辦公室做過多介紹，默認無其他避免監控方法回到宿舍樓。（我肯定是9點后才走的。對了！”石廣生掏出手機：“看，這是我當時發給教授的信息。發送時間是晚上8點58分。”；不過我們辦公樓里和出入口都有監控）
曹教授：7點多吃完飯后回到自己房間，一個人在家，案發時間無不在場證明
王老師和汪老師：汪老師陪王老師去約會，同時約會時汪老師妻子安排的而并非本人（相親是汪太太提議的）7點半時已經在市中心某西餐廳了，9點才吃完飯，汪老師線送對方父母回家后再會宿舍樓，而王老師還去和男友看電影什么的10點多才回家。
由上述所有人的時間線可以得知，再唐教授會宿舍樓之前就不在宿舍樓中，而當唐教授死亡后才回到宿舍樓由著確切不在場證明的是汪老師、王老師和石老師；而再宿舍樓的金老師和曹老師，再唐教授跳樓時有不在場證明的是金老師，曹教授從頭到尾并無不在場證明，而根據上文分析，兇手大費周章的制造唐老師延遲死亡的目的一定是為了給自己制造不在場證明。假設兇手是曹老師，他知道自己并沒有不在場證明，因此直接殺死唐教授和延遲殺死唐教授并沒有差別，他肯定希望有更多的人再唐教授死亡時沒有不在場證明才好。因此兇手是金老師。
同時根據死者頭部傷口判斷，死者右前額遭到擊打，通過前文分析扳手是兇手帶來的。而金老師是左撇子（說著，金肖戔抬起左手推了推眼鏡。
“咦，金老師，你手怎么了？”孟軻指著金肖戔的手問道。
金肖戔順勢把手翻過來看了眼：“可能是剛才寫字蹭到墨水了。你們先坐，我去洗干凈。）可以看出寫字時候蹭到墨水的是左手，因此金老師是左撇子。腳印只提取出一個外人（雖然找到了不屬于死者的新鮮足跡，卻未能進行有效提??；只知道足跡主人應為男性，身高1米7以上，體重中等）的說明兩處傷口均為一人所擊打，而兩處傷口如果先擊打的是后腦勺沒有必要再將唐教授反過來擊打右前額頭，而且法醫給出的判定是擊打后腦勺導致死者暈眩，因此第一次擊打是右前額，唐教授倒下后兇手再補上后腦勺一下確定唐教授暈眩。那么第一次擊打是右前額，能打到這里說明當時唐教授和兇手是面對面的，因此要想打到唐教授右前額應當是左手持扳手攻擊，和金老師是左撇子相對應。
同時警察再死者家中提取出的新鮮腳印判斷（雖然找到了不屬于死者的新鮮足跡，卻未能進行有效提?。恢恢雷阚E主人應為男性，身高1米7以上，體重中等）和金老師的身高、體重也能剛好對應（金肖戔，男，26歲，身高175，體重66公斤）
同時通過左右撇子和要把握延遲殺人（即確定保安什么時候來到六層，且確定敲門時間）可以排除曹的可能性。
問題7；是否有雙生子詭計？
答案7：首先在我們看來敘述性詭計和雙生子詭計都需要作者再題目開始或結尾特別標注，題目中確實出現過明顯的雙生子詭計提示（你們倆長得很像呢，身形也差不多。并排坐在一張桌子上寫作業。要不是衣服的顏色深淺有些不一樣，還以為照片里只有一個小孩，另一個是旁邊玻璃窗的倒影呢；奇怪。這金老師年紀不大，怎么會用這么老氣的鋼筆呢；金老師家的晾衣桿跟樓上曹一鳴家一樣，都是自己加裝的手搖式升降晾衣架。曹老師家我能理解。一家子衣服多，一件一件用撐衣桿弄上去確實不方便。可金肖戔就一個人住有必要嗎；李聃盯著車窗上的玻璃大叫起來：“快掉頭回去！我知道兇手是誰了！），但判斷一道題是否有雙生子詭計最基本的判別依據是題目中人物前后行為是否出現明顯反常、和前文不搭等行為，事實上仔細瀏覽這幾天的人物行為并未出現上述情況，而作者也幾次表示，不得先入為主（為免有先入為主的觀念；切記，辦案時千萬不能入先為主，以免影響案件定性。）如果先入為主認為有雙胞胎反而會走入誤區，因此雙胞胎詭計應當是作者設置的假線索，當然或許可能與動機相關。
問題8：延遲手法設計（同鑰匙包的作用）
答案8；首先金老師先將死者家中的登山繩一頭綁在欄桿上，一頭穿過昏迷狀態的唐教授的皮帶，從陽臺扔到自己家陽臺上，此時唐教授再陽臺的地板上（601和602兩家陽臺中間有一堵60厘米厚的隔斷墻。目測陽臺欄桿邊緣相隔超過1米。所以，從602號房陽臺欄桿探身出去也只能勉強看到601號房陽臺的一部分），登山繩長度足夠下至下一層，金老師稍微探出身子扔到自己家中也不成問題，然后金老師回到自己家陽臺，把登山繩綁到自己家手搖式晾衣桿上（這衣夾子怎么會零丁出現在這里？明明其他的都放在陽臺，可知晾衣服的地方再陽臺），再將晾衣桿升上去，再次返回601，將唐教授推下去（如圖），由于皮帶穿過登山繩所以唐教授并沒有下墜，且因為綁在602的繩子在高處所以唐教授也不會滑到兩棟房子中央位置，而是在601處，所以會滴下血滴（根據血液形態判斷，血是從601陽臺垂直滴落下來的），皮帶由于重力作用少有變形，也附著了登山繩的材質（褲子上系著皮帶。皮帶上靠近尾椎的一節有被用力拉扯導致嚴重外翻變形的情況，上面還附著著一些疑似登山繩材質的纖維），同時根據杠桿定理，602晾衣桿要承受的力也會小。設計好后，金老師離開，用某種方法鎖門，把鑰匙包扔到每天保安巡邏必經之處，回去給孩子上課制造不在場證明。

保安撿到錢包率先找金老師，這時候金老師借機出門制造時間空擋，讓保安目擊到自己后乘著保安去找唐教授的功夫，將綁在自己這一側的繩子解開，唐教授由于重力掉落，繩子自動擺動到601的欄桿上。樓下保安發現唐教授墜樓讓樓上保安查看情況再假借關系走出來再次制造不在場證明，之后回去繼續上課。
問題9：如何確定保安會先敲自己門？
答案9：如圖，金老師住在602，而唐教授再601，因此當保安見到鑰匙包從消防通道出來肯定先去最近的602再去601，何況金老師的聽力很好（孟軻清了清嗓子：“你好，我們是警察?！比缓笊焓譁蕚淝瞄T。
“你好?！遍T馬上打開，讓孟軻敲門幾乎敲到金肖戔的腦門上。）

問題10：金老師不是有恐高癥嗎？
答案10：裝的，為了給別人留下自己恐高的印象，特地沒有去爬山。理由是這棟宿舍樓由于各種原因本身就沒有多少老師住，有很多空房子（再加上宿舍房子面積小，有很多老師在成家后都選擇在校外購房，因此宿舍里有不少空房子），而金老師是今年剛入職的老師（石楠大學數學系助教；今年剛進入學校工作），同時教師想住在哪間房子是自己挑的（501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡。校方反饋有可能是保安巡邏或是新入職老師選宿舍看房時留下的），如圖所示，事實上六樓以下房子有很多都處于空房狀態，那么有恐高癥的金老師為什么不能選一個樓層更低的房子呢？2、3、4、5樓都有空房，何況六樓也有兩見空房，為什么非要選擇602呢？如果我恐高（本身就有）我能選擇我一定會選擇住在2樓，所以金老師的恐高是裝的，住在602是為了更好的摸清唐教授的生活規律和為不在場證明提供可能性。

問題11：為什么要選擇再今天作案？以及滴落的血跡不怕被住在401的汪老師看見嗎？
答案11：所以是預謀作案，汪老師和金老師的關系很好（與數學系教授汪琨泉的關系十分要好），就算不知道汪老師去干什么，要知道他今晚要出去到是很簡單的，因此今天汪老師要出去，唐教授樓下房間無人居住，再加上是晚上，不用怕滴落的血被人看到
問題12：密室如何設計？為什么？
答案12；先說原因，是為了偽造唐自殺或跳樓死亡是無人在場，給假裝恐高的自己更多的洗清嫌疑。密室設計：將幾個木頭衣架連接在一起形成長度，把夾子夾在旋鈕上，第一個木衣架的掛在門把手上，同時第二個木衣架的鉤子勾在夾子上的中央如圖位置處，最后一個衣架勾著小藤盤讓它傾斜一定角度，當保安試圖扭動把手時，衣架的重力將夾子偏轉旋鈕鎖上房門同時由于衣架掉落產生的拉力，夾子掉在地上（金屬旋鈕本事就比較滑），同時木衣架掉落地上發出木頭掉落的聲音（我跟金老師試著推門時，聽到里面好像有東西掉下來的聲音。”吳志華有些拿不準地回了句。
“具體點。”李聃有些著急。
“好像是什么木頭的東西掉在了地上?！?/font>）

因為兇手和死者住在同一宿舍樓，六樓也沒其他住客，只需在自己家中反復練習是不難做到的。
一些其他有趣的問題：
問題13：為什么唐教授說汪老師和王老師有奸情
答案13：唐教授是漢語言教授（唐學博，現任梧桐市石楠大學中文系教授），汪老師全名汪琨泉，王老師全名王鳳白。王潑水成了汪；白滋潤變成泉，應該只是個漢字的惡趣味……（要是你跟王老師幽會時被發現，只要趕緊朝她身上潑水，別人就肯定分不出你們倆誰是誰了；看你的樣子就是缺少滋潤的汪琨泉）
問題14：曹老師家中的魯班鎖是干什么的？
答案14：玩具，假線索。魯班鎖掉在地上會發出乒乒乓乓的聲音（屋內突然傳來乒乒乓乓的聲音）木制機關和保安聽到的木頭聲音想相似但并無實際作用。
問題15：電影票根的二維碼？
答案15：我愛你1314，有夠惡趣味的……
問題16：唐教授老家就在農村為什么會嘲笑來自農村的人？
答案16：更像是同時嘲笑自己，和動機或許有關沒具體并不是很確定
問題17：動機猜測？
答案17：（最近校內有傳聞，說他與日前被深挖出來的“冒名頂替上大學”之事似乎有不少瓜葛）應該于冒名頂替上大學的事情有關，金老師家中的黑白照片很可能不是自己的（案發為2020年，金老師今年26歲，在他7歲時應該是2001年，當時彩色照片早就普及了為什么還會有黑白照片存在？）
案件還原：金老師知道今天汪老師晚上不會在宿舍，因此他趁著唐教授剛回家（金老師聽力很好，可以聽到唐教授哪時候回家）過去，在發生語言沖突后，用自帶的扳手擊打其右前額，再擊打后腦勺，后按照前文所述方式制造延遲墜樓機關和密室制作機關，把鑰匙包扔到保安必經之路上，隨后去上網課制造不在場證明，等保安敲門順勢離開，確認鑰匙包不是自己的之后來到自家陽臺解開繩子，再出門和保安回合再度制造不在場證明，隨后回到房間。
解答完畢

嫌疑人：鄭大同，吳志華，數學系助教金肖戔，化學系副教授曹一鳴，化學系助理石廣生，數學系教授汪琨泉和英文系教師王鳳白有染。
兇手：數學系助教金肖戔
過程：
1、        兇手，先排除幾個，鄭大同案發時在保安亭，無法控制尸體從樓上拋下，況且又監控，故無作案時間，排除。吳志華，在死者在墜樓后被鄭大同發現時在六樓巡邏，且死者房間為密室其無時間制作密室，也無作案空間，況且他當天的值班是被臨時頂替的，故排除。石廣生，情緒波動大，根據監控有充足不在場證明，并且家住12樓他，也不會再殺人之后利用樓梯回到住處，因為會遇到巡樓的保安，更不可能通過窗戶回到屋內，況且也不會預謀殺人，排除。汪琨泉和王鳳白有充足的不在場證明，相親，電影票等，無法偽造，沒有作案時間，排除。
2、        那么兇手就只剩下住在7樓的曹一鳴和住在6樓死者隔壁的金老師。
之所強調樓層，是因為我們要看密室的制作手法，及死者到底是如何被拋下樓的。

引用

原文：法醫在墜樓現場找到幾滴尚未凝固的血液，根據血液形態判斷，血是從601陽臺垂直滴落下來的。
原文：在陽臺找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長度足以落到下一層。其他的地方暫時沒有異常。

說明死者在墜樓前確實在601，不存在先制作密室，將尸體轉移到別的樓層拋下的手法，況且也很容易被巡邏的保安發現，并且血跡也會很難清理，所以死者在墜樓前，是被用繩子綁在了601的陽臺。即兇手可以通過控制繩子，來控制尸體從六樓下落。

引用

原文：只知道足跡主人應為男性，身高1米7以上，體重中等。

死者家中足跡，也把兇手指向了金老師。
數學系助教金肖戔，數學系的空間思維能力很好，非常適合設計這種需要計算繩子承重的手法及密室反鎖的空間思維。根據分布圖，死者與金老師的房間挨著，可以將死者用繩索與欄桿固定后，打一個活扣，將繩索另一端，扔到自家陽臺，等待保安來之后，通過自家陽臺的繩索，解開活扣，從而導致死者從6樓陽臺墜樓。從死者皮帶上有被拉扯導致的變形的情況和登山繩的纖維來看，也確定了死者是在墜樓前被綁在了欄桿上。

引用

原文：陽臺外墻各個方向均未發現有被攀爬過的痕跡。501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡

從沒有被攀爬來看，兇手也不會是利用繩索離開密室。所以繩子的作用只是用來固定死者在欄桿上的。501的足跡是陳舊的，不是新的，所以也不會是兇手在501的陽臺，利用繩索滑下來，況且兇手也很難拿到501的鑰匙。

從死者當晚20點15分25秒進入電梯的，約20秒后到達6樓后，直至警察到達前再也沒有人到達六樓，說明是兇手再此之前已經在6樓了，也說明了只有同在六樓的金老師有作案時間。因為排除前面已經排除登山繩逃離案發現場，自然也排除利用潛入房間的手法，況且如果利用 登山繩潛入，死者也會發現，打斗也應該在陽臺，而不是在走廊。并且只有在六樓的金老師，才能利用在電梯門口的鑰匙包，讓保安發現，從而控制拋尸的時間，來偽造不在場證明。
總結：根據死者的身體如何被從601拋出的手法來看，并且曹的陽臺也沒有被攀爬的痕跡，所以兇手是金。
不在場證明：

引用

原文：
吳志華八點半左右開始巡樓，巡樓時間基本固定，在小區內的應該都知曉。
“保安來的時候大概是幾點？”
“8點57分。
因為從8點半起我剛好在書房跟一個學生視頻上課

死者八點十五回到家中，根據警官去他家時，沒敲門金就開門，所以他能聽到死者回家的聲音，也只有他有時間在八點半之前完成案發現場的設計。

引用

快9點的時候金老師對他說‘好像有人敲門，老師去看看’，隨后就離開電腦前，過了一兩分鐘才回來。

聽到保安敲門，金老師告訴學生自己出去看看之后，先走到陽臺通過繩索的機關將死者拋擲樓下，之后鄭大同便看到落下的死者，通知吳志華報案，等到吳志華急促的敲死者的門時，再和吳志華一起去推死者的門，再之后到報案，這樣金老師就可以裝作什么也沒發生回去繼續上課，從而制造了不在場證明。
還有為什么鑰匙包會放在六樓的電梯前，不直接扔掉或者放到別處，就是因為當吳保安發現鑰匙包后，會挨家詢問，那么只有在六樓的金老師能知道保安什么時間來到死者的房間門前，這樣好在這個時間把綁在陽臺的死者扔出窗外的時間，自己再出現，以便為自己做不在場證明。

引用

原文：當我走到6樓的時候，我發現電梯前的地板上有一個鑰匙包。
原文：“我先敲了金老師的門，他說不是他的。讓我去問問唐老師。接著，我去敲唐老師的門，但沒人應?！?/div>

此處也是金老師提醒吳保安去敲死者的門。

引用

原文：拐進緊急樓梯左側的防火門，孟軻清了清嗓子：“你好，我們是警察?！比缓笊焓譁蕚淝瞄T。

“你好?！遍T馬上打開，讓孟軻敲門幾乎敲到金肖戔的腦門上。
從這里可以看出，孟軻只是喊了一聲，沒有敲門，金就打開了門，說明，在屋內，金是很容易判斷出門外的聲音，所以，從小孩的供詞可以判斷出，金老師只是離開了一次，并且只有1-2分鐘，所以再保安詢問之后金并沒有立刻回到上課的位置上，而是在門口等待保安敲死者的門，從而出門和保安一起，這樣更能體現自己的不在場證明。
密室手法：
根據門鎖的結構看，門確實被反鎖，從外面確實打不開，但是被反鎖的門，從外面轉動門把手里面的門把手也可以旋轉。所以兇手可以利用這一點，設計密室。

夾子的掉落可以再門外多轉動幾次門把手，實現滑落。
框子的作用，放在門下，讓挑落的衣架向外散落，走廊的其他衣架，為了讓迷惑警察，一個衣架就很突兀。
動機：
為哥復仇吧，金老師有個哥哥，估計這倆很像，那一次發生沖突時，死者說漏了嘴，把金老師當成了他哥哥，可能是和金老師的哥哥有關。得知哥哥死因的他，準備復仇。

補充：
金老師的手上的墨水，以及他用的老式墨水，有可能和指紋或者血液有關。

金老師家中的手搖式升降晾衣架，應該和繩索有關。

金老師的恐高可能也是偽裝的。

兇手是金肖戈的哥哥

從金肖戈家晾衣架的結構與一家三口的曹一鳴家相同，以及家里擺放的黑白照片可看出金肖戈家里除了他以外還住著一個與他長相十分相似的哥哥。這就反證出補課孩子說提供的案發時金肖戈正在給他上課的不在場證明，只能夠說明當時他在家，但不能證明他哥哥在家。

他先敲開房門，與受害人發生激烈爭吵。并鎖上房門。隨后拿起扳手在受害人頭部砸出兩處創傷。隨后離開。受害人皮帶處有拖拽變形的痕跡，證明他曾經被類似于登山繩捆綁并拖拽過。并用類似于木頭裝的東西固定。隨后他的哥哥并戴著登山繩的另一邊翻至501室。

行兇動機為被冒名頂替上大學的那個孩子就是金肖戈的哥哥。從現場可看出兇手無謀財動機傾向于某人，更可證明。

兇手是曹一鳴
犯案時間在20：15-20:57之間
首先門口雜亂的物品可以推出唐學博不是自殺，而是他殺，如果是自殺的話，對于一個有潔癖的人來說，不可能在自殺前不把屋子收拾好，所以是他殺。
根據線索可以推出兇手應具備以下幾點：
1.20:15-20:57沒有不在場證明
2.身高170+
3.和死者有過明顯沖突
4.性格穩重（是預謀殺人）
符合以上條件的人只有曹一鳴

殺人過程
首先他以喝酒吃飯或探討一些事情之類的借口（也許和作案動機有關）進入唐學博的家中。然后趁他不注意用鈍器將他砸暈（這里砸的應該是后腦勺），然后用登山繩綁上他的皮帶，但是并沒有綁太緊，應該是恰好能稍微支撐住其身體，繩子另一端綁在陽臺上，然后將其吊在陽臺外側（做一個時間差以偽造他是自殺），右前額的傷口應該是搬運其身體是在陽臺上誤磕的，所以血跡是垂直流在陽臺上的。然后完成密室，離開房間并將一個鑰匙包放在保安巡邏的路線中，這樣可以偽造他是自殺。

密室的制造
用衣架掛鉤掛在反鎖按鈕上，并用夾子稍作固定，在衣架下方掛上細繩載從門下細縫拉出去，并用竹筐稍稍壓住繩子以作固定，再關上門，從外面拉繩子的兩端，待鎖上后，只拉繩子一端回收繩子，完成密室。（如下圖）
   
在曹一鳴家中應該可以找出他用的繩子以作證據，警察前去他家中錄口供時他應該在做實驗（作案時本該做的）。
保安敲門時聽到木頭掉落的聲音應該就是衣架（由木頭制造）。竹筐之所以不在本來的位置是因為開門時竹筐被推走。

兇手是金老師。
首先看樓下的兩位老師，他們不到八點就出去了，然而死者八點后才回來，所以沒有犯案時間。
然后再看石老師，他必須得有實驗結果，意味著他必須等到結果出來才能自由行動，然而時間是隨機的，這就導致他沒時間殺人。
然后是殺人手法及隱藏手法：首先是兇手敲開門，襲擊了死者并將其擊昏，然后找出死者家的登山繩將死者捆在陽臺上，并留下足夠長的繩結甩到金老師家陽臺上畢竟金老師也是個數學老師，他能算出長度，然后金老師便把繩結捆在手搖衣架上去上課，機關布置是這樣的：把夾子橫向夾在鎖上用盤子扣在把手上，盤子足夠大，可以把下面的夾子也扣在里面，可是也足夠小可以與下面的夾子緊緊貼合，轉動把手時利用摩擦力把盤子轉動從而帶動夾子轉動鎖上門，然后夾子因為重力脫落，后來把鑰匙丟在電梯前是為了吸引警衛，等他敲完金老師房門后金老師邊去釋放繩結使死者掉落，因為離警衛室近就絕對可以在短時間內被發現，然后警衛收到通知，就去開門，正好緊張導致轉動把手使盤子脫落，其他的物品應該是搏斗的時候散落到一邊的。
登山繩來源：死者家
怎么把繩子丟過去：綁個錢包什么的重物丟到欄桿上
曹老師不在場：足跡不符
為什么要用這種手法：自己恐高，讓眾人以為有人下到五樓從而排除嫌疑
指紋什么的帶個手套就完事了吧
鑰匙上有血液是因為兇手為了把它從鑰匙夾里拿出來才沾上血的，而鑰匙夾是皮質的，易擦干

兇手是：金肖戔

死者唐老師20:15回家~20：57分被發現。
先看時間線和不在場證明：
石廣生：晚上8點到9點后都在辦公樓里，有監控，鐵證
曹一鳴：晚上8點一人在家 ，家人都在上班工作，無人證明
金肖戔：晚上7：40回來   8：30開始上課后 有視頻證明
王鳳白：吃飯  互證 ，后來有電影票無證，也有相親對象人證。
汪琨泉：吃飯  互證，到晚上9點送對方母親回家，一直到9點多也有人證

所以，完全沒有不在場證明的只有曹老師。但是，值得注意的是：金老師的不在場證明并不完整

疑點：死者右前方額頭有鈍器擊傷，推理得出兇手慣用手為左手。
證據1：去走訪金老師的時候，他抬起左手推了推眼鏡，被發現異常，說寫字時候蹭上了墨水?？梢娊鹄蠋熡米笫帜霉P寫字，他的慣用手為左手。符合左撇子條件。

引用

金肖戔抬起左手推了推眼鏡。
“咦，金老師，你手怎么了？”孟軻指著金肖戔的手問道。
金肖戔順勢把手翻過來看了眼：“可能是剛才寫字蹭到墨水了。

證據2：兄弟兩的老照片，并排寫作業，被形容為“像是玻璃倒影”，說明兄弟倆慣用手不一樣，一左一右鏡像。

引用

“你們倆長得很像呢，身形也差不多。并排坐在一張桌子上寫作業。要不是衣服的顏色深淺有些不一樣，還以為照片里只有一個小孩，另一個是旁邊玻璃窗的倒影呢?！?/div>

疑點：金老師家的晾衣桿——推理懷疑金老師并非獨居，而是和其兄弟一起住。

引用

金老師家的晾衣桿跟樓上曹一鳴家一樣，都是自己加裝的手搖式升降晾衣架。曹老師家我能理解。一家子衣服多，一件一件用撐衣桿弄上去確實不方便?？山鹦饩鸵粋€人住有必要嗎？

疑點：黑白照
——現在是2020年 金老師26歲，他七八歲的時候已經普及彩色相機了，還用黑白照片，可見家里比較窮了。所以之前電梯里遇到唐老師說的鄉巴佬可能是他自己

疑點：死者的尾椎處的皮帶勒痕和拴在陽臺有一層樓長度的繩子
推測繩子不是為了逃跑下一層，其實是通過窗外鏈接 601和602，將尸體懸掛在601窗外。（死者比較瘦小 1米65 45~48公斤）

關于死者潑臟水王鳳白和汪琨泉的彩蛋：

引用

要是你跟王老師幽會時被發現，只要趕緊朝她身上潑水，別人就肯定分不出你們倆誰是誰了。

引用

看你的樣子就是缺少滋潤的汪琨泉

死者是研究古文字的
關于那個“潑水就認不出”“缺少滋潤”的玩笑其實是一個與“水”有關的文字游戲，并非惡意誣陷有私情，或者開性方面的玩笑。其實死者只是拿兩個人的名字開了個玩笑。
王鳳白——汪琨泉
王+三點水=汪
白+水=泉


行兇過程：
金老師7:40回來后，刷視頻等著唐老師回來，回來后，金老師跟唐老師打招呼，一起進入屋子，趁其不備用藏在身后的扳手砸向其后腦勺，沒砸暈，唐老師轉身反抗，又一扳手砸向其右前方額頭，唐老師暈倒。（證據：唐老師有潔癖，矮柜上放滕條盤子的灰塵證明還沒打掃。藤條盤子懷疑是放鑰匙用的）

弄暈死者以后，將他懸掛在提前準備好的（另一端在602栓好）的繩子上，死者就懸掛在了外面


密室制作：
機械密室，利用衣夾夾住反鎖旋鈕，然后門框四周都有縫隙，可以通過絲線。
具體：絲線穿過衣夾一端的孔，形成一個雙股線，然后整個衣夾相當于一個夾住反鎖旋鈕的杠桿。絲線通過門縫，可以在門外繞著門縫操作里面的衣夾旋轉，進行反鎖。反鎖完成后，抽掉絲線就可以了。
而且——6層只有601 602住人。而且有防火門隔開，行動具有私密性，不易被發現
門口的雜物是為了掩飾脫落無法回收的衣夾，故意弄一堆，藏葉于林。

然后到了8:30 金老師正常上課，并利用學生為自己做不在場證明。
金老師故意把鑰匙包留在門外，等待保安巡邏敲門尋找失主。
聽到敲門聲后，借口離開去開門，其實開門前，先解開自己房間陽臺的繩索，讓唐老師掉下去摔死。
然后去開門，陪同保安證明門是反鎖的，然后借口報警沒事了，返回屋里處理掉痕跡。

動機：死者自己牽扯到“冒名頂替”事件。而金老師有個很像自己的兄弟，懷疑金老師也是冒名頂替來任職的。被死者發現，必須殺人滅口。
還有金老師和汪琨泉關系好，可能因為死者亂傳汪老師的緋聞，幫他報復。

此外鑰匙和錢包內側有血跡，但是唐老師晚上8:15回家，8：57就被發現墜樓了，且法醫說被擊中昏迷一個小時以上才會醒，所以不可能是被擊倒后，中途醒來翻鑰匙逃生。
可以推理是開完門，還沒把鑰匙收起來，就被襲擊了。

以下內容，原文部分為藍色，疑點為紅色，推理為綠色。

汪琨泉，男，55歲，身高172，體重68公斤；石楠大學數學系教授，研究方向是應用數學；3月份起妻子陪兒子在國外讀書，目前獨居。
金肖戔，男，26歲，身高175，體重66公斤；石楠大學數學系助教；今年剛進入學校工作；目前單身獨居；與數學系教授汪琨泉的關系十分要好。
“學校通知說警察這兩天會來問話，所以我讓老婆帶著女兒先去新家住幾天，免得她們有心理壓力?！?br /> 拐進緊急樓梯左側的防火門，孟軻清了清嗓子：“你好，我們是警察?！比缓笊焓譁蕚淝瞄T?！澳愫谩！遍T馬上打開，讓孟軻敲門幾乎敲到金肖戔的腦門上。
可能是因為才到學校工作不久，也可能是因為單身獨居，金肖戔的房間看起來空蕩蕩的沒什么裝飾。于是，那放在客廳電視柜上的黑白照就顯得尤其扎眼。李聃拿起相框看了看：“這是你小時候的照片？”“是?！薄澳膫€是你？”“穿白衣服的?！甭勓裕铖跤肿屑毞直媪撕靡粫骸芭?，這個呀。黑白照還真不太能看出顏色呢。旁邊這個小孩是你兄弟？”“是我哥。”“照片是父母幫拍的嗎？”“好像是，不太記得了?！薄澳銈儌z長得很像呢，身形也差不多。并排坐在一張桌子上寫作業。要不是衣服的顏色深淺有些不一樣，還以為照片里只有一個小孩，另一個是旁邊玻璃窗的倒影呢?！薄皼]那么夸張，黑白照分辨率不高而已?！苯鹦庑α诵??！爱敃r你們幾歲了？”“我哥8歲，我7歲。”說著，金肖戔抬起左手推了推眼鏡。
“咦，金老師，你手怎么了？”孟軻指著金肖戔的手問道。金肖戔順勢把手翻過來看了眼：“可能是剛才寫字蹭到墨水了。你們先坐，我去洗干凈?！薄昂?。”走向沙發前，李聃好奇地瞄了眼擺在餐桌上的幾份文件。“奇怪。這金老師年紀不大，怎么會用這么老氣的鋼筆呢？”孟軻用手肘頂了下李聃，小聲說道。
“金老師家的晾衣桿跟樓上曹一鳴家一樣，都是自己加裝的手搖式升降晾衣架。曹老師家我能理解。一家子衣服多，一件一件用撐衣桿弄上去確實不方便。可金肖戔就一個人住有必要嗎？”
“唐老師說什么了？”“有一次學校組織老師去爬山，唐老師突然當著大家的面沖我說：要是你跟王老師幽會時被發現，只要趕緊朝她身上潑水，別人就肯定分不出你們倆誰是誰了?！?br /> “沒有?！蓖貘P白搖搖頭：“不過有一次我1樓等電梯時碰到他。他又說起了那天爬山的事，還陰陽怪氣地上下打量著我說：看你的樣子就是缺少滋潤的汪琨泉?！?/font>
為什么金肖戔開門速度這么快？為什么照片是黑白的？七歲的孩子已經記事，為什么金肖戔不記得照片的拍攝人？為什么會蹭到墨水？為什么鋼筆這么老氣？為什么獨居的金肖戔要安裝手搖式升降晾衣架？唐學博說的話是什么意思？
住在602的人，不是金肖戔，而是汪琨泉。黑白的照片具有年代感，按照金肖戔七歲時的年代，照片不應該是黑白的。老氣的鋼筆同樣不符合金肖戔的年紀，手上沾了墨水也說明了金肖戔并不習慣使用鋼筆寫字。這幾位老師當中，只有曹一鳴和汪琨泉是和家人一起住的，需要在宿舍里安裝手搖式晾衣架。所以602原本住的應該是汪琨泉一家，照片和鋼筆也都屬于汪琨泉。401住的才是金肖戔，布置也應該符合獨居的狀態，但是警察沒有進入。汪琨泉有一個和他長相非常相像的兄弟，甚至有可能是孿生兄弟。金肖戔和汪琨泉的關系很好，因此答應和汪琨泉交換學校安排的宿舍。并且汪琨泉讓金肖戔6月27日晚上在602上課，得知學校通知會有警察來問話，汪琨泉讓金肖戔28日也待在602。28日金肖戔一直在等待問話，關注著警察的動態，所以才會這么快開門。唐學博知道汪琨泉有一個長相相像的兄弟，所以才會說出“分不出誰是誰”的話，唐學博說的不是“朝她身上潑水”，而是“他”。

“昨天晚上8點你在哪兒？”孟軻懶得拐彎抹角。“在家?！薄耙粋€人？”“是?！?br /> “你是幾點回的宿舍？”“嗯……7點40左右吧。我7點離開數學系辦公室，接著去飯堂吃了個飯，順便散散步，然后就回來了?！薄懊刻於歼@樣？”“除非汪教授有急事要我做，否則差不多就是這規律?！?br /> “你回家后都干什么了？”“沒干什么。就玩會兒手機，刷會兒視頻。”金肖戔歪頭想了想：“對了，昨晚宿舍保安有來過，問我是不是鑰匙包丟了?！薄氨０瞾淼臅r候大概是幾點？”“8點57分?！?br /> “這么準確？”李聃有些吃驚地盯著金肖戔?！耙驗閺?點半起我剛好在書房跟一個學生視頻上課。”金肖戔面露難色地請求道：“麻煩兩位警官幫我保密。我知道學校不允許老師接私活，但那是我一朋友的小孩，今年準備中考了，所以才要我幫輔導一下數學?！?br /> “視頻上課一般幾點到幾點？”孟軻言歸正傳。“8點半到9點15分。每周兩次，周三一次，周五一次?！?br /> “那能把那個學生或者你朋友的聯系方式給我嗎？我們需要核實一下?！薄爱斎豢梢?。”隨后金肖戔將朋友的手機告訴孟軻，后者到房門附近打起電話。大門關上后，李聃問：“和他朋友核實的情況怎樣？”“確實如他所說是幫對方即將中考的兒子做些輔導。我也問了那個小孩，他說昨晚是從8點半準時開始上課，快9點的時候金老師對他說‘好像有人敲門，老師去看看’，隨后就離開電腦前，過了一兩分鐘才回來。在此之前金老師一步也沒離開過?！薄皶粫惺孪蠕浧林v課之類的？”“這個我也考慮過所以問了那個小孩，他說講課過程中他向金老師提過很多次問題，金老師也都一一回答了。事先錄屏是不可能做到的?！?/font>
金肖戔有作案嫌疑嗎？
金肖戔擁有不在場證明，兇手不是金肖戔。

“那正好?！泵陷V打蛇隨棍上：“能說說你們昨天晚上8點在哪里嗎？”王鳳白咬了咬下唇：“昨天晚上……汪老師陪我去相親了……”
“那你們和王老師的相親對象約了幾點在哪里見面呢？”“7點半，約在市中心的銀皇后西餐廳?！蓖貘P白紅著臉回答。
“所以說，當時在餐廳見面的除了你和相親對象，還有汪老師和對方的母親？”“是的?！?br /> “那你們是幾點從學校出發的？”“大概是6點半吧?！蓖翮卮稹！笆??！蓖貘P白同意：“我5點半一下課便馬上回家梳洗。汪老師在6點過10分左右發微信來問我可以出發沒。我直接回了電話然后出門。等我搭電梯到1樓時，汪老師已經到了。接著，我們一起走去停車場。出校門的時候剛好6點半。”
“那你們是幾點回宿舍樓的呢？”“我們9點左右吃完飯?！蓖翮嫱貘P白解圍：“我提議由我來送對方的母親回家，讓年輕人自己找點樂子?！?br /> “換而言之，你們不是一道回來的？”“不是?！蓖翮f：“把對方母親安頓好后，我回到學校差不多10點了。”
“王老師呢？”李聃問。“跟長輩們分開后，我們看了場電影，然后去酒吧喝了點東西。我回到家時已經是凌晨了?！?br /> “明白?！崩铖鹾兔陷V心里松了口氣。兩人的不在場證明很充分，此案應與他們無關，只不過……
王鳳白和汪琨泉有作案嫌疑嗎？
兩人的不在場證明確實很充分，兇手不是王鳳白或汪琨泉。

石廣生的神情漸漸穩定下來：“昨天晚上8點……我應該還在辦公室。曹教授正在跑一個實驗，我等到快9點結果才出來。然后我就馬上發短信告訴他?！?br /> “當時有別人跟你在一塊兒嗎？”
“沒有?！笔瘡V生搖搖頭：“不過我們辦公樓里和出入口都有監控，你們可以去查。我肯定是9點后才走的。對了！”石廣生掏出手機：“看，這是我當時發給教授的信息。發送時間是晚上8點58分?！?br /> “你怎么看？”走在緊急樓梯上，孟軻迫不及待地問。
“情緒波動大。你說他會激情殺人我信；但預謀殺人的話……這心理素質有點懸。”
石廣生有作案嫌疑嗎？
石廣生有充分的不在場證明，兇手不是石廣生。

“你們家里很多這種玩具啊。這叫什么來著？”孟軻拿起其中一個做工精良的木質方塊套了句近乎。“你手上的是魯班球?！辈芤圾Q回答，順手也拿起一個開始把玩：“這是孔明鎖。”別看他身形五大三粗動作慢吞吞，手指卻相當靈活，那復雜的孔明鎖在他手里像被翻出了花，幾個推拉便換了樣兒?！澳阏鏁??！崩铖跖宸f道?！笆炷苌闪T了。閑著的時候可以用來練練腦子。”
突然，李聃注意到了曹一鳴手指的異樣：“曹老師……你手可以給我看看嗎？”“哦?！辈芤圾Q雖有些不解，但還是伸手向前?！安芾蠋?，你的手指怎么沒指紋？”孟軻警覺起來。“這很正常。搞化學的經常接觸腐蝕性物質，久而久之指紋就會磨掉了?！?br /> 李聃又仔細瞧了瞧。“曹老師，昨天晚上8點你在哪兒？”曹一鳴的手一頓：“昨天晚上8點我一個人在家?！薄澳闾团畠耗?？”“老婆在醫院值夜班，女兒去學校上晚自習?！?br /> “那你在家都做了什么？”李聃在筆記本上記了兩句，又問道?！白蛱煳覀冄芯苛艘粋€課題，7點左右開始跑實驗。接著，我和助教石廣生去學校飯堂吃了點東西。之后，他去實驗室等結果，我則回家寫實驗過程的文檔?！边@個說法倒是和石廣生的對得上。李聃在腦海里過了一遍。就不知道兩人有沒有對過口供。
曹一鳴有作案嫌疑嗎？
曹一鳴沒有不在場證明，手上沒有指紋符合作案條件，有作案嫌疑。

“當我走到6樓的時候，我發現電梯前的地板上有一個鑰匙包?！薄拌€匙包？”“嗯。我想可能是住這層的唐老師或金老師不小心落下的，于是就撿起來逐個去問。”“誰丟的？”“不知道?！眳侵救A搖搖頭“不知道？”“嗯?！眳侵救A解釋：“我先敲了金老師的門，他說不是他的。讓我去問問唐老師。接著，我去敲唐老師的門，但沒人應?！?br /> “用鑰匙可以在屋外或屋內給門上鎖或開鎖，效果也是一樣的：把手能旋動但門打不開，而且鑰匙上鎖所操控的鎖舌和反鎖旋鈕所操控的鎖舌截然不同。這點已經確認過，現場的門鎖確確實實是被反鎖旋鈕反鎖了，絕不是用鑰匙上鎖?！薄澳怯描€匙能從外面操作反鎖旋鈕關上和開啟嗎？”“當然不能。”
從矮書柜的所在的地面看過去，先是有一個直徑8厘米高2-3厘米的藤編小盤子，一個帶血的扳手，一本B6筆記本，一把三折伸縮雨傘，一個表面沾了一些血的男士長皮夾，一個用舊的手提包；衣帽架附近的地面上則丟著兩件短袖襯衣，幾個木衣架，和一個塑料衣夾?！爸x。”沒了顧忌，李聃拿起地上的藤編小盤子，輕輕地覆在空白區上，然后直起身子觀察——完全重合！看來這個小盤子原先就是放在這個位置上。可是……李聃環視了一圈腳下。不對啊……這小盤子直徑只有8厘米，地上散落的東西沒一件能放進去。難道，是少了什么？還有，這衣夾子怎么會零丁出現在這里？明明其他的都放在陽臺。真奇怪……
“在書房找到死者的手機，在門口附近的矮書柜前方的地面上發現了零星血跡，在陽臺找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長度足以落到下一層。其他的地方暫時沒有異常。”
根據尸檢報告，死者唐學博，男，今年9月滿60歲，身高1米62，體重46公斤。死因是高空墜亡。死者顱腦損傷嚴重，身上有多處骨折，重要臟器被刺破引起內出血。死者頭部有兩處被鈍器擊打形成的傷，一處在后腦勺一處在右前額，傷口不致命且都有生活反應。在死者家里找到的帶血扳手與死者頭部傷口吻合，可認定為致傷工具。法醫在墜樓現場找到幾滴尚未凝固的血液，根據血液形態判斷，血是從601陽臺垂直滴落下來的。對尸體進行血檢時發現死者生前一直在服用抗抑郁藥物；被害當晚曾喝過酒，每100毫升血液中酒精含量為60毫克。解剖尸體發現死者患有多種基礎疾病，包括冠心病，高血壓等。
唐學博生活十分規律，每天結束教學后，都會去校外一家固定的餐廳吃飯，小酌兩杯然后回家?；丶液笠矝]什么娛樂，通常是簡單打掃一下房間，然后回書房工作。
從分布圖里不難看出，此教師宿舍是兩梯四戶，一共12層；1樓是挑高層，2樓至12樓共有23戶，12樓往上是天臺。客梯只到12樓。若想去天臺，需要從12樓的緊急樓梯往上走。樓梯盡頭處有一扇不銹鋼門。一般情況下天臺的門是鎖著的。鑰匙由保安隊隊長保管。案發前后，鑰匙沒有出現丟失，被復制或被掉包的情況。警方在保安隊隊長陪同下進入天臺勘查時，沒有找到任何近期有人活動過的痕跡。從綁在死者家陽臺的繩子上找不到有價值的線索，陽臺外墻各個方向均未發現有被攀爬過的痕跡。501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡。校方反饋有可能是保安巡邏或是新入職老師選宿舍看房時留下的。案發當晚8點半本應由保安鄭大同負責巡樓，但當時他鄉下的老婆打電話來商量老家拆遷的事，于是請另一位保安吳志華先幫他頂班。
校園內大部分地方覆蓋著路面監控。死者墜落時，剛好被樓下的探頭拍到了。不過因為監控探頭是對著地面進行拍攝的，警方無法由此確定死者是從幾樓如何墜落的。保安亭緊挨在教師宿舍的西南側，離死者墜亡地點十分接近，所以在聽到聲響后，保安很快就到達了現場。
首先，警方在死者家里找到的新鮮指紋都屬于死者；其次由于死者家地板打掃得比較干凈，雖然找到了不屬于死者的新鮮足跡，卻未能進行有效提??；只知道足跡主人應為男性，身高1米7以上，體重中等。矮書柜前方地面上發現的少量血跡屬于死者，扳手上的血跡也屬于死者。扳手把手上沒有指紋。死者錢包外部及內側均沾有血跡，但外部血跡較少，內側血跡則來自于被夾在錢包內的一把沾滿死者血跡的鑰匙，已確認是死者家大門鑰匙，也因此錢包內的血跡大致呈現為鑰匙的形狀。鑰匙上只有死者的普通指紋以及右手血指紋，錢包上只有死者的普通指紋以及左手部分指頭的血指紋。死者墜樓時褲子上系著皮帶。皮帶上靠近尾椎的一節有被用力拉扯導致嚴重外翻變形的情況，上面還附著著一些疑似登山繩材質的纖維。警方在保安吳志華撿到的鑰匙包上沒找到任何可疑的生物檢材。
通過查看宿舍電梯里的監控，警方發現死者是當晚20點15分25秒進入電梯的，約20秒后到達6樓。此后直至警察到達前，沒有人乘坐電梯到過6樓。死者墜地后不久，保安鄭大同便進入了路面監控范圍查看尸體情況，時間是當晚的20點57分59秒，3分34秒后警方到場。
聽完了各個組的反饋，中隊長沉吟了一陣：“從目前掌握的線索看，咱先從刑事方向出發。死者平時有一回家就打掃的習慣。要是案發當晚有人在死者打掃完房間后進入601號房，那他便具有重大作案嫌疑；死者的手機、錢包、錢包里的現金、證件都沒有被盜，可見兇手并非圖財；死者先是頭部兩次被鈍器打擊，之后從高空墜落，兇手的目的更傾向于謀人。死者家里沒有除他之外的新鮮指紋，預謀作案幾率上升。死者家門門鎖完好，陽臺外墻各個方向沒有被攀爬過的痕跡，說明兇手是和平進屋，熟人作案?！?/font>
警衛撿到的鑰匙包是誰的？作案手法是什么？兇手是誰？
兇手是汪琨泉的兄弟。601現場的門是從內部用反鎖旋鈕反鎖的，形成了一個密室?？梢耘懦齼词诌M入過天臺的設想。501只有陳舊腳印，可以排除兇手案發當晚進入過501的設想。鑰匙包是唐學博的，被撿到的鑰匙包是空的，601的鑰匙在唐學博的錢夾內，鑰匙包不可能是唐學博回宿舍前自己遺失的，因為沒有鑰匙他無法進入宿舍。唐學博生活規律，案發當晚八點十五回家，微醺但沒有完全喝醉（血液酒精含量），打掃完房間（601很干凈），在書房工作一段時間后（手機在書房），才遇害。因為汪琨泉的兄弟長得和他非常像，喝了酒的唐學博誤認成熟人，給對方開門。唐學博在矮柜前方被扳手擊打，衣帽架旁邊的小籃子原本放的是鑰匙包，受傷后唐學博將鑰匙從鑰匙包中拿出藏進錢夾內防止兇手將門鎖上，可能是希望能盡早被人發現獲救。兇手這時可能是前往陽臺布置登山繩。布置好登山繩后兇手發現唐學博還有意識，于是第二次用扳手擊打他的頭部導致昏迷。門把手上沒有血跡，反鎖旋鈕是兇手鎖上的，本應在陽臺卻莫名出現在門口地上的塑料夾子就是工具。兇手翻找了鑰匙包和衣帽架上的衣服，沒找到鑰匙，將空鑰匙包丟在六樓電梯前。墜樓前唐學博被用登山繩懸掛在陽臺欄桿上，繩子的一頭綁在601陽臺欄桿上，另一頭在602陽臺，中間穿過唐學博的皮帶。在警衛敲門后，兇手才從602陽臺放開繩子讓唐學博墜樓。根據繩子的長度，中間懸掛唐學博之后另一頭不夠連接到701，只能夠連接到隔壁的602，因此能使用這個手法的兇手不是曹一鳴，而是能進入602的人。同時汪琨泉和金肖戔都有不在場證明，因此兇手是汪琨泉的兄弟。

黑色字為正文分析，藍色字為原文引用，加粗字體為分析重點，紅色字為決定性結論。

一、唐學博墜亡案件分析
依據童法醫尸檢結果“死者頭部的傷起碼會讓他暈一個小時”，而當唐學博20:15乘電梯時監控未顯示出異常，他的前額和后腦傷均為離開電梯后造成，而其墜樓時間在20:57，距其離開電梯不足一小時，排除唐學博自殺或意外墜樓可能，以此為前提進行以下討論。
在知道墜樓事件發生后，吳志華一直在601門外直到警方到達，其間無任何人出入，也就是說唐學博墜樓前，兇手已離開601。
尸檢結果證明，唐學博墜樓時間即為死亡時間，而“從601陽臺垂直滴落下來”的“尚未凝固的血液”說明從唐學博暈倒到墜亡這段時間內一直在601陽臺邊緣，而從矮書柜前方地面上的“零星血跡”可以推斷唐學博是在矮書柜前受擊暈倒，所以說唐學博位置移動顯然是兇手有意為之。同時，鄭大同和吳志華發現尸體的時機過于巧合，雖然說保安巡邏時間基本固定，但是巡邏到每一樓層的時間會有偏差，敲門和墜樓同時發生，如果是自動延時裝置，時間不可能如此精確，因此，導致唐學博墜亡的是一個較遠距離觸發的手動裝置。
這一裝置通過唐學博皮帶上“靠近尾椎的一節有被用力拉扯導致嚴重外翻變形”和“附著著一些疑似登山繩材質的纖維”可以得出結論：兇手在擊暈唐學博后通過用登山繩牽引唐學博皮帶的方式使唐學博發生位移而從601陽臺墜亡。如果要使用這種裝置，兇手需要滿足兩個條件：
1.案發時兇手在樓棟內
2.兇手知道保安會敲601門以及敲門準確時間
單就手法來看，所有嫌疑人均有能力布置此裝置，因此嫌疑人的排除和確定需要在其他問題分析清楚后再來討論。

二、案發時601房間布局
601房間在警方進入之前大致算得上處于封閉狀態，即兇手布置好現場之后只能從陽臺或大門這兩處離開。但是601房間陽臺上并無攀爬痕跡，相鄰的701和602陽臺也并未發現異常，但無論向上或是向下攀爬，一定會在601陽臺和所到房間陽臺留下痕跡。并且陽臺繩長只到五樓，而“501號房陽臺和屋里各處有大量陳舊足跡”說明沒有新的腳印，即兇手并未下落到501陽臺，到此可以排除兇手從陽臺離開的可能。也就是說兇手只能從大門離開，而陽臺繩的最可能作用是作為鎖門機關的一部分。
首先根據保安開門狀況與室內布置還原案發時601室房間布局：
1.房間墜物的實體和所在位置
金肖戔與保安吳志華都反映過他們轉動把手和推門時聽見了物體墜地聲，而吳志華更具體地說明了“好像是什么木頭的東西掉在了地上”。之前吳志華“用力拍601的門”卻沒有任何異常，直到金肖戔“和保安試著轉把手推門”才有木頭墜地的聲音。因此，這件“木頭東西”并不附著在門板上，而是以某種方式直接或間接懸掛在門把上。通過李聃之后對于房間的檢查，靠近大門且用木頭制成的東西只有木頭衣架，據此可以確定木頭衣架原先以某種方式懸掛在門把上。
但是衣架在門把處出現并不自然，在這里有理由推斷衣架為兇手擺放，旋鈕需要較大型的工具施加較大的力來旋緊，而占位相當大的衣架周圍無法再擺上其他較大體積東西，即此時衣架離旋鈕最近，也就是說擺放衣架的目的最有可能就是將其作為反鎖房間的工具，反鎖方式就是從一個方向施加力使衣架木桿推動旋鈕旋轉（根據衣架大小，用于鎖門的只有一個衣架）。
2.小盤子和其他雜物的作用
小盤子完全覆蓋灰塵空白區除了能夠證明盤子原先放在矮書柜上，也能證明盤子是被人拿下來而不是帶下來的，不然會有拖動痕跡。而如果被人拿下來，那么地上的雜物正好可以按位置和作用分為三類：
原屬矮書柜類：藤編小盤子
原屬衣帽架類：兩件短袖襯衣
案件相關類：帶血的扳手、帶血的男士長皮夾、B6筆記本、三折伸縮雨傘、用舊的手提包、木衣架、塑料衣夾
這些地上的雜物有相當一部分無法懸掛，且質量較輕，也就是說雜物的作用并非是施加重力使門能夠鎖上，而是必須或不得不放在門廊周圍。再由這些分類，案件相關類除了扳手、木衣架、塑料衣夾外都可以看作是唐學博出門攜帶的東西，同時如果唐學博打掃完房間就不會存在灰塵空白區，也就是說唐學博被襲擊發生在他剛進門的時候，且大部分雜物是自然散落。
這樣一來，小盤子被放在地上說明它有被從矮書柜拿下來的理由，而這必定與鎖門機關有關。從固定在陽臺欄桿的繩子的最終位置不難推斷，旋轉旋鈕的力是從陽臺方向施加，如果從門外施力沒有辦法讓繩子回到陽臺附近。但是無論如何，要想從陽臺方向把線連接到衣架上并回收陽臺繩，繩子有很大可能會帶倒矮書柜上的小盤子，而盤子移動痕跡可能暴露兇手制造密室的手法，因此在制造裝置時，兇手直接提前將盤子從書柜上拿了下來。最前面的塑料衣夾是為了保證掛在衣架上的繩子在向單一方向受力時不脫落，之后回收時只需要放松繩子就能回收陽臺繩再盡可能剪短就能夠避免在繩上留下痕跡。

關于鎖門時間，最可能是在布置好現場之后，因為這種方式鎖門會有聲音，并且很難保證保安敲門時不會失手轉門把把門推開，因此鎖門時間是在保安敲門之前。

三、案件嫌疑人的排除與確定
根據案發時的不在場證明，石廣生、王鳳白、汪琨泉三人可以排除嫌疑。
辦公樓監控能夠證明石廣生20:00——20:58一直呆在實驗室，沒有時間實行殺人計劃。石廣生嫌疑排除。
銀皇后西餐廳的監控及付款記錄、當事人證詞以及電影票能夠證明20:00——21:00王鳳白、汪琨泉未回到教師宿舍。王鳳白、汪琨泉嫌疑排除。
至此唐學博案的嫌疑人可以縮小到曹一鳴和金肖戔兩人。這兩人都有作案時間和作案能力，最終嫌疑人的確定還是要回到案件本身。
根據之前推測出的作案手法，唐學博墜樓的時機是保安吳志華敲響601門，敲門事件的發生需要以下兩個條件：
1.保安會來敲601門
2.兇手能聽見敲門聲
吳志華的證詞表明他是因為看到了六樓電梯前的鑰匙包才去詢問六樓住戶，但是“鑰匙包上沒找到任何可疑的生物檢材”，就算沒有指紋的曹一鳴到過六樓并且遺失了鑰匙包，也只是檢測不到指紋而已，該有的“生物檢材”還是會有，再加上鑰匙包中沒有本該存在的鑰匙，這些都說明這個鑰匙包是被故意遺落的，而目的就是等待保安敲門詢問。至于放置鑰匙包的時間，依據監控顯示從唐學博離開電梯起“直至警察到達前，沒有人乘坐電梯到過6樓”，是唐學博回家后到保安到達六樓前。而對于另一項條件“聽見敲門聲”來說，金肖戔的嫌疑更大：其一是因為吳志華先敲的是他的房門，在他的建議下才去敲唐學博房門，所以金肖戔對于保安敲601房門的時間能有比較準確的估計；其次，無論是從門外聽見隔壁拍門聲亦或是聽見警察講話聲后立即開門，都說明他的聽力非常好，因此金肖戔更滿足聽到601敲門聲再挪動繩索讓唐學博墜樓這一條件。
除此之外，根據尸檢，唐學博的鈍器傷“一處在右前額”，如果從正面擊打，兇手應該是左手拿扳手，也就是說兇手很有可能是左撇子。而在到金肖戔家錄口供時，看到照片中“并排坐在一張桌子上寫作業。要不是衣服的顏色深淺有些不一樣，還以為照片里只有一個小孩，另一個是旁邊玻璃窗的倒影呢”再結合金肖戔用左手推眼鏡時孟軻看到他寫字時沾上的墨水，都說明金肖戔是左撇子。
根據兇手能聽見601房間敲門聲以及兇手是左撇子這兩個決定性結論，可以斷定敲暈唐學博和致使唐學博墜樓的人是金肖戔。
這樣看來，牽引唐學博身體和關上房門旋鈕的裝置，最可能是手搖式升降晾衣架，唐學博只有46kg，并不會超過晾衣架最大負荷，而晾衣架上升的力也足夠反鎖房門旋鈕。

關于動機的線索：
唐學博不止一次開玩笑說“要是你跟王老師幽會時被發現，只要趕緊朝她身上潑水，別人就肯定分不出你們倆誰是誰了”、王鳳白“就是缺少滋潤的汪琨泉”，兩種說法都和水有關，再結合唐學博中文系教授的身份，這個“水”并不是物理意義上的水，而是一個字謎。暗示兩人的姓名（汪-氵=王，泉-水=白），但如果只是單純的字謎不會惹兩人生氣，如果把“水”加上，汪琨泉、汪鳳泉，也就是說王鳳白有可能是汪琨泉的親妹妹，當然更有可能是汪琨泉的私生女（PS：鵬古文為鳳，琨鯤同音，也與水有關。兩人的起名應該是根據《逍遙游》）。唐學博很有可能是知道了兩人的這層關系，除此之外，王鳳白有可能和唐學博“冒名頂替上大學”的傳聞有關。至于“與數學系教授汪琨泉的關系十分要好”的金肖戔殺掉唐學博，或許與這件事有聯系。因此殺掉唐學博最有可能是為了滅口。

兇手：金肖戔
動機：滅口
作案過程：因為唐學博生活作息十分規律，行動比較容易預測，因此金肖戔只需要在唐學博前回家，之后等唐學博開門后用扳手把唐學博敲暈，將沾了血的鑰匙放到唐學博錢包中，將登山繩穿在唐學博皮帶上，再將線的兩頭扔回自家陽臺。同樣，在陽臺上系上繩子，繩子的另一頭穿過木衣架的鐵鉤，頂端用塑料衣夾固定，沒打結的這一頭也扔回自家陽臺。之后處理好現場（因為金肖戔20:30要上課，來不及仔細清理現場，因此只能把門廊上的東西盡可能弄亂），將扳手和錢包留在現場，從唐學博包中翻找出他的手機，刪除不利信息并拿走書房中的文件，將手機放在書房后出門，并將空錢包放在六樓電梯口。之后回家將陽臺繩綁在晾衣架上牽動衣架鎖上門，確認門已鎖后放松陽臺繩，回收繩子并將能夠到的部分剪斷（以上行動均是戴手套進行，所以沒留下指紋）。之后在視頻補課聽到敲門聲后讓保安到601詢問，同時再次操作晾衣架將唐學博吊離陽臺后松開登山繩的其中一端（因為“從602號房陽臺欄桿探身出去也只能勉強看到601號房陽臺的一部分”可以看到唐學博情況），造成唐學博此時墜樓的假象，再出門幫保安吳志華推門時旋轉門把手使衣架掉落。之后回去接著上課，制造自己的不在場證明。
因為警察沒有搜家，所以只要將金肖戔把繩子藏好就沒事。但因為“這幾個人這幾天都在自己家里待著”，其家中未處理的繩子、文件以及晾衣架吊過重物的痕跡都能成為此案證明。